Alcoolismo, drogadição & práticas interdisciplinares (edição 2022-2023)

Componente curricular: Alcoolismo, Drogadição & Práticas Interdisciplinares

Período: 28/11/2022 a 10/04/2023

Caráter: Obrigatória

Eixo estruturante: Interfaces com campos afins do conhecimento

Carga horária total: 68 h (4 CR)

Período: Oitavo

Link para o Projeto Político-Pedagógico do Curso de Psicologia da Unifesspa

Perfil do egresso

O profissional formado pelo Curso de Graduação em Psicologia da Unifesspa caracterizar-se-á por possuir uma formação pluralista e generalista, preparado para atuação multiprofissional pela formação interdisciplinar com enfoque crítico, científico e reflexivo visando à promoção da Saúde e do bem estar humano, nos seus mais variados aspectos.

Ementa

O uso de droga e a relação com o mal-estar e a cultura: toxicomania generalizada. Definição e caracterização de dependência e abstinência. Diferentes modelos de compreensão da dependência de substâncias; concepção de uso abusivo e nocivo; fatores de risco e de proteção; diagnóstico e caracterização das síndromes de dependência e abstinência. Sistema de recompensa cerebral e neuroadaptação; principais drogas de abuso e seus efeitos biopsicosociais: tabaco, álcool, cocaína, drogas sintéticas, opiáceos, etc. Abordagens de tratamento individual, familiar e institucional: a redução de danos e a prevenção de recaída. Alcoolismo, drogadição, e populações vulneráveis: O caso dos indígenas e dos negros. Organização de políticas públicas e serviços preventivos e de tratamento. Dimensões éticas no cuidado ao usuário de drogas.

Unidades de Ensino e Cronograma

Unidade 1: Determinantes do uso de álcool e outras drogas

Aula 2: Conceitos de drogas (07/12/2022)

Texto de apoio 1: “Fármacos e outros objetos sócio-técnicos: Notas para uma genealogia das drogas” (Eduardo Viana Vargas) - https://repositorio.observatoriodocuidado.fiocruz.br/handle/handle/503

Texto de apoio 2: "Drogas de abuso" (Golan)

Vídeo de apoio 1: DrugsLab, "Rens cheira cocaína e não pára de falar" - https://www.youtube.com/watch?v=EKh3TPQ1j28

Vídeo de apoio 2: DrugsLab, "O que fazer e o que não fazer ao tomar Ritalina" - https://www.youtube.com/watch?v=GjHdxh8h6pI

Vídeo de apoio 3: DrugsLab, "Bastian usa Ecstasy e não consegue mais comer" - https://www.youtube.com/watch?v=4Q0o3xXfHlQ

Aula 3: Prazer e risco (14/12/2022)

Texto de apoio: “Prazer e risco: Uma discussão a respeito dos saberes médicos sobre uso de 'drogas'” (Maurício Fiore) - https://repositorio.observatoriodocuidado.fiocruz.br/handle/handle/503

Aula 4: Uso de drogas e subjetividades contemporâneas (18/01/2023)

Texto de apoio 1: "Alcoólicos Autônomos - Adicção e sobriedade para além da recuperação" - https://write.as/claudecahun/adiccao-e-sobriedade-para-alem-da-recuperacao

Texto de apoio 2: "Drogas de abuso" (Golan)

Aula 5: Categorias diagnósticas da drogadição (25/01/2023)

Texto de apoio 1: “Transtornos relacionados a substâncias, transtornos aditivos e transtornos do controle de impulsos” (Barlow & Durand)

Texto de apoio 2: "Drogas de abuso" (Golan)

Vídeo de apoio 1: DrugsLab, "Nellie fuma maconha e fica confusa" - https://www.youtube.com/watch?v=4aYNIAxw6YY

Vídeo de apoio 2: DrugsLab, "Bastiaan come bolo de maconha (cannabis / THC)" - https://www.youtube.com/watch?v=2QPLsJol_Ic

Vídeo de apoio 3: DrugsLab, "Nellie fuma haxixe" - https://www.youtube.com/watch?v=nZAoCgL_-d0

Aula 6: Epidemiologia social da drogadição (01/02/2023)

Texto de apoio 1: “Alcoolismo e violência em etnias indígnas: Uma visão crítica da situação brasileira” - https://www.scielo.br/j/psoc/a/sVFNTbHy4xt5d6PJ6drLR7P/abstract/?lang=pt

Texto de apoio 2: “O massacre negro brasileiro na guerra às drogas” - https://sur.conectas.org/wp-content/uploads/2019/05/sur-28-portugues-nathalia-oliveira-e-eduardo-ribeiro.pdf

Texto de apoio 3: "Drogas de abuso" (Golan)

Vídeo de apoio 1: DrugsLab, "Rens fica sem expressão ao usar Xanax (Alprazolam)" - https://www.youtube.com/watch?v=a4joFzMfptY

Vídeo de apoio 2: DrugsLab, "Xanax - O que fazer e o que não fazer" - https://www.youtube.com/watch?v=7RPP68RrwS4

Unidade 2: Psicobiologia e psicologia do uso de substâncias

Aula 7: Psicobiologia da drogadição (08/02/2023)

Texto de apoio 1: "Para uma biologia cultural da drogadição"

Texto de apoio 2: "Transtornos relacionados ao uso de substâncias" (Malbergier e Oliveira Jr.)

Texto de apoio 3: "Solventes ou inalantes" - https://www2.unifesp.br/dpsicobio/cebrid/quest_drogas/solventes.htm

Vídeo de apoio: RD Com Logan, "Lança, loló, inalantes, e redução de danos" - https://www.youtube.com/watch?v=i2z1oFu_l78

Aula 8: Aspectos psicodinâmicos (15/02/2023)

Texto de apoio 1: “Introdução” ao livro “Toxicomanias: Uma abordagem psicanalítica” - https://cetadobserva.ufba.br/pt-br/toxicomanias-uma-abordagem-psicanalitica-colecao-drogas-clinica-e-cultura

Texto de apoio 2: "Alcaloides e o chá de ayahuasca: uma correlação dos "estados alterados da consciência" induzido por alucinógenos" - https://www.scielo.br/j/rbpm/a/fYWz4bpS899yLHkzrtr5zKv/abstract/?lang=pt

Vídeo de apoio: RD Com Logan, "LSD e redução de danos" - https://www.youtube.com/watch?v=wBKG68c9b6c

Aula 9: Aspectos comportamentais (01/03/2023)

Texto de apoio 1: “Análise funcional das dependências de drogas” - https://www.researchgate.net/publication/286192100_Analise_funcional_das_dependencias_de_drogas

Texto de apoio 2: “O comportamento dos sujeitos humanos” (Carl Hart)

Aula 10: Intervenções psicoterapêuticas e psicossociais I (08/03/2023)

Texto de apoio 1: “Entrevista motivacional e escalas de motivação para tratamento em dependência de drogas” - https://www.scielo.br/j/rpc/a/XWYGKxnQZZpMhZKVkV44tnC/abstract/?lang=pt

Texto de apoio 2: “Intervenções cognitivo-comportamentais no tratamento das dependências químicas” - https://idonline.emnuvens.com.br/id/article/view/321

Aula 11: Intervenções psicoterapêuticas e psicossociais II (15/03/2023)

Texto de apoio: "Contribuições da psicologia social comunitária para a área de álcool e outras drogas" - http://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/revista_ppp/article/view/e2914

Unidade 3: As drogas entre políticas de saúde e segurança

Aula 12: Redução de Danos I (22/03/2023)

Texto de apoio: "Geografia e sociedade de controle" - https://tede2.pucsp.br/handle/handle/22671

Aula 13: Redução de Danos II (29/03/2023)

Texto de apoio: “Estratégias de redução de danos no uso prejudicial de álcool e outras drogas: revisão de literatura” - https://www.scielo.br/j/csc/a/F9R6NSsKzjnwKgc5dXFNVSq/abstract/?lang=pt

Aula 14: Políticas públicas para o tratamento e a prevenção do uso e abuso de álcool e outras drogas: Democracia securitária, genocídio do povo negro, e o recurso à abstinência (05/04/2023)

Texto de apoio: "Engrenagens psi-jurídicas na conformação do inimigo patologizado: o caso Cracolândia" - https://periodicos.ufmg.br/index.php/revistadestrocos/article/view/36397

Formas e momentos de avaliação

Para avaliação, serão considerados os seguintes elementos:

• Zine (80% da nota): A nota será dividida entre entrega do esboço do zine (40% da nota final) e entrega do material final (outros 40% da nota final). Link para as instruções da tarefa.

Elemento do esboço	Não entregue (0)	Insuficiente (4)	Regular (6)	Bom (8)	Excelente (10)
Conteúdo	Não entregou esboço na data combinada	Tópicos, ideias, ou planos não estão claros. Uso mínimo de informações de apoio.	Tópicos com títulos claros e definidos. Textos ou imagens propostos são relevantes para o tema. Algumas imagens são citadas.	Organizada, em geral. Tópicos ou ideias mais claros. Detalhes variados e vívidos. Todas as imagens são citadas. Textos e imagens claramente conectados com o tema geral.	Proposta criativa e original. Textos unificados e focados. Tópicos e ideias consistentemente claras.
Escrita	Não entregou esboço na data combinada	A escrita apresenta muitos erros gramaticais	A escrita apresenta alguns erros gramaticais	A escrita apresenta poucos erros gramaticais	A escrita não apresenta erros gramaticais
Proposta de apresentação	Não entregou esboço na data combinada	Não apresenta o tópico claramente e apresenta poucos exemplos para ilustrar o tema	Tópicos apresentados de maneira clara, conectados ao tema da saúde mental e ao tema geral do zine	Tópicos apresentados de maneira clara, com exemplos interessantes para ilustrar o tema.	Tópicos apresentados de maneira criativa, com exemplos vívidos selecionados para ilustrar o tema. Gráficos e layout visualmente agradáveis.
Referências	Não entregou esboço na data combinada	Referências não listadas	Referências listadas, mas insuficientes para sustentar o tema	Entre as referências listadas, pelo menos uma delas é não-acadêmica (p. ex., artistas ou músicas)	Referências listadas de maneira suficiente para sustentar o tema. Escolha de referências não-acadêmicas é explicada
Divisão das responsabilidades do grupo	Não entregou esboço na data combinada	Tarefas do grupo não definidas	Divisão das tarefas definida, mas demasiado separada	Boa integração e definição das tarefas de cada membro do grupo	Todos os membros do grupo sabem o que farão, com tarefas distribuídas de maneira proporcional

Versão final	Não entregue (0)	Insuficiente (4)	Regular (6)	Bom (8)	Excelente (10)
Produção técnica	Não entregou produto final	Material desorganizado. Introdução não chama a atenção do leitor, sem informação o suficiente para entender o objetivo do zine. Sem bibliografia. Material desmontando.	Introdução incluída. Material organizado de maneira apropriada, mas com pouca clareza ou consistência. Referências apresentadas de maneira pouco clara. Integridade física ruim.	Material organizado de maneira efetiva, apropriada, e precisa. A introdução chama a atenção do leitor e apresenta informações importantes para entender o tema, incluindo informações de direitos autorais. Referências apresentadas de maneira clara. Boa estabilidade estrutural.	Material organizado de maneira criativa, clara, apropriada, e precisa.
Conteúdo escrito	Não entregou produto final	A escrita apresenta muitos erros gramaticais	A escrita apresenta alguns erros gramaticais	A escrita apresenta poucos erros gramaticais	A escrita não apresenta erros gramaticais
Estética	Não entregou produto final	As páginas só apresentam texto, ou as imagens e elementos visuais não apresentam conexão com os valores e objetivos do zine	Os elementos visuais não ocupam as páginas, mas apresentam conexão com os valores e objetivos do zine	Os elementos visuais são criativos, ocupam o espaço das páginas, e conectam-se com os valores e objetivos do zine	Os elementos visuais são inovadores e criativos. Ocupam a maioria das páginas e aprofundam o entendimento do conteúdo
Referências	Não entregou produto final	Referências não-listadas	Referências listadas, mas insuficientes para sustentar o tema	Entre as referências listadas, pelo menos uma delas é não-acadêmica (p. ex., artistas ou músicas)	Referências listadas de maneira suficiente para sustentar o tema. Escolha de referências não-acadêmicas é explicada
Trabalho de equipe	Não entregou produto final	Contribuiu pouco para o projeto. Não desempenhou nenhuma função atribuída pela equipe e não contribuiu com conhecimentos, opiniões ou habilidades com a equipe. Dependia dos outros para fazer o trabalho.	Concluiu a própria parte mas não ajudou o grupo	Apoiou o grupo. Realizou quase todas as tarefas e contribuiu com conhecimentos, opiniões e habilidades compartilhadas com a equipe. Concluiu o trabalho atribuído.	Todos os membros da equipe contribuíram igualmente para o produto final e ajudam no processo de edição, oferecendo crítica e compartilhamento no desenvolvimento de habilidades. Desempenhou todas as funções designadas pela equipe designada e contribuiu com conhecimentos, opiniões e habilidades compartilhadas com a equipe. Sempre fez o trabalho atribuído.

Os temas para os zines estão no guia.

• Diários metacognitivos (20% da nota): Ao final de cada Unidade de Ensino, vocês deverão entregar uma reflexão escrita, respondendo às seguintes perguntas:
  • Qual era o tema global da Unidade de Ensino?
  • O que aprendi nas leituras e discussões que conflitava com o meu entendimento anterior do tema?
  • Como as ideias da Unidade de Ensino se relacionam com as outras unidades e com outras disciplinas do curso?
  • O que preciso fazer ativamente para responder às minhas questões e esclarecer dúvidas sobre o tema?
  • Que temas, fatos, ou perspectivas achei mais interessante?

Combinados específicos para a disciplina

Leituras

As leituras atribuídas são uma parte fundamental desta disciplina. Os encontros síncronos não servirão como um substituto completo para estas leituras, e, portanto, você não aprenderá tudo o que há para se aprender aqui sem completar estas leituras. Além disso, o zine presume que você tenha lido e compreendido as leituras, e isso se refletirá na qualidade do projeto que você exibirá ao mundo.

Atrasos nas entregas

Salvo em casos com justificativa apresentada previamente e acordada comigo, entregas atrasadas das tarefas não serão aceitas.

Comunicações eletrônicas

Por favor, restrinja suas comunicações eletrônica ao e-mail institucional (cmaximino@unifesspa.edu.br). Assumirei que você leu qualquer informação disparada a partir do SIGAA em até 24 horas após o registro da mensagem, então fique atente ao e-mail que você cadastrou no SIGAA! Você também pode assumir que li seu e-mail em até 24 horas após o recebimento; entretanto, como reservo o direito de responder em mais tempo do que isso. Se você não recebeu uma resposta após 24 horas, mande outro e-mail lembrando.

Discussões em sala de aula

Esta turma inclui pessoas com uma ampla gama de origens, vivências, perspectivas e crenças. Estou empenhado em garantir que os diferentes pontos de vista sejam bem-vindos e valorizados aqui, e que todes que queiram falar sobre um determinado assunto tenham a oportunidade de fazê-lo em um ambiente de respeito mútuo. Peço que se juntem a mim nesse compromisso e que se esforcem para manter o objetivo de uma discussão e debate saudáveis sem solapar o direito de qualquer pessoa de falar. Além disso, peço que ouçam atentamente outres, especialmente quando discordam, e assumam que cada pessoa nesta sala de aula está falando de boa fé e com boas intenções. Se alguma vez você sentir que uma discussão “saiu do eixo” ou de outra forma te deixou com sentimentos negativos sobre o ambiente da aula, por favor, fale comigo sobre isso e encontraremos uma solução.

Aspectos relacionados à saúde mental, bem-viver, e bem estar

Sabemos que o momento pandêmico produziu e continua a produzir grande sofrimento para muitas pessoas. A disciplina de “Alcoolismo, Drogadição e Práticas Interdisciplinares”, por discutir aspectos do sofrimento psíquico, também pode ser pessoalmente desafiadora. Se você estiver sentindo estresse, com dificuldades de manejar seu tempo ou sono, ou se vê sentindo sobrecarga, vivenciando ansiedade ou depressão, ou auto-estima diminuída, converse comigo. A autoconsciência e o bom autocuidado contribuem em muito para reconhecer e minimizar a angústia e se recuperar dela. Certifique-se de fazer auto-verificações periódicas sobre como o material da disciplina – e as maneiras pelas quais a disciplina está sendo manejada – estão afetando você.

A Unifesspa conta com um serviço de acolhimento e escuta voltado para estudantes. Se você sentir que é necessário, envie nome, contato e breve relato da situação que vivencia para o e-mail: covid19.apoiopsico@unifesspa.edu.br

Regular a exposição a conteúdos traumáticos, limitar a exposição antes de dormir, e praticar técnicas de aterramento se você começar a se sentir sobrecarregade podem ser estratégias úteis para minimizar e gerenciar o sofrimento. Obter apoio de amizades, colegas, família e profissionais da saúde mental também é importante, especialmente se você tiver vivências que possam fazer com que você se sinta mais suscetível a ser acionado por algum material ou se você sentir angústia.

Se você estiver apresentando alguma dificuldade de bem-estar em relação à disciplina, fale comigo. Me comprometo a cultivar um ambiente educacional que seja congruente com os valores éticos da Psicologia, que reduza o risco de retraumatização e que dê apoio à sua resiliência e ao seu sucesso na disciplina.

Plágio

Todos os produtos dessa disciplina serão públicos; não é só sua reputação que está “na reta”, mas de toda a universidade. Nesse sentido, esteja atento ao plágio nesse produto.