Ambientes Virtuais de Aprendizagem/Blogs educativos

Contextualização

Seguindo a tendência da então chamada web 2.0 os blogs educativos ou edublogs surgem como uma ferramenta a mais no processo de democratização da informação e viabilização da produção de conteúdo. Funcionando como um diário virtual os blogs possuem uma característica de postagens cronológica, onde se expõem os conteúdos em curto intervalo de tempo, evidenciando a intuição, criatividade e principalmente a liberdade do indivíduo, Já que não exige extremo formalismo nem, à princípio, possui regras previamente estabelecidas para confecção de textos.

Como redemocratizador da informação os blogs, por não exigirem conhecimento em programação, permitem a qualquer pessoa ter seu espaço, criando e editando postagens, o que torna a o blog um massificador da produção de textos.

A ferramenta e a educação

Por seu fácil acesso, enorme possibilidade de utilização de recursos multimídia e principalmente por promover a interatividade entre alunos, professores e mesmo pessoas fora do ambiente de ensino, os blogs podem ser uma forte ferramenta para a educação. Podemos utilizar os blogs como um meio pelo qual o aluno pode livremente recriar, reinventar e até criar novas idéias baseadas no que é tratado em sala de aula. Essa idéia é corroborada pela visão da aprendizagem introspectiva, isto é, a que ocorre efetivamente de dentro para fora, excluindo a crença de que o aprender se dá verticalmente só pela introdução de informações e o trabalho estéril das mesmas. Comprovadamente temos que ensino sem recriação ou reificação (tornar idéias antes só abstratas em objetos “no mundo do indivíduo”) de ideais não constitui o saber efetivo. Portanto os blogs cumprem o papel de possibilitar e incentivar que a pessoa possa ser autora, criadora, única, ela mesma; conceitos no cerne da web 2.0.

Uso prático

Tanto professores quanto alunos dispõem de uma série de recursos ao utilizar os blogs como ferramenta de apoio. Os professores podem propor atividades envolvendo produção textual que podem ser postadas nos blogs a fim de disponibilizar o conteúdo produzido também podem postar vídeos, imagens e links de outros site para dar mais embasamento ao aluno do tema trabalhado. Isto possibilita que outras pessoas possam criticar e sugerir mutuamente, gerando assim um intercâmbio de informações. Os recursos multimídia (ver Multimídia na educação) são outro atrativo. A facilidade na incorporação de vídeos, músicas, slides etc. ao blog incentiva a criatividade do aluno, que pode se expressar de forma mais extensa, e possibilita que o professor, lançando mão desses recursos, possa desenvolver uma aula rica em conteúdo, interessante e que transcenda o ambiente maçante que por vezes se torna uma sala de aula.

Exemplos

• Pode-se sugerir que os alunos criem um blog pessoal onde podem ser postadas suas impressões acerca do que tem sido trabalhado.
• Um exemplo de trabalho em grupo poderia ser feito sugerindo no blog do próprio educador um tema. Os alunos passam a discutir entre si e com o professor utilizando a opção comentar, disponível em todas as postagens. Os comentários podem ou não exigirem uma aprovação posterior do professor, que funciona como moderador da discussão, para serem visualizados por outros.
• Uma mesma turma pode compartilhar um mesmo blog.

O professor pode sugerir uma atividade com tema livre, onde cada aluno irá postar um trabalho nesse espaço utilizando-se de algum recurso multimídia.

Em resumo o uso dos blogs tem um sentido multo amplo. Os alunos têm mais liberdade e até facilidade de criação e aprendem não somente com o professor, mas com seus colegas e principalmente consigo mesmo pelo exercício de criação pessoal. Os professores conseguem maior flexibilidade ao elaborar trabalhos e têm de posse uma gama de opções que são utilizadas para trazer informação, gerar um debate e primordialmente fazer com que os alunos revivam, retrabalhem e recriem o que lhes é exposto.