Aprimorar a interpretação e a produção de textos

A norma culta do português e a linguagem como instrumento de trabalho

• Contexto: Projeto Incluir Direito, da Universidade Presbiteriana Mackenzie
• Professoras: Bianca Santana e Mei Hua Soares

Ementa

Por intermédio da leitura de textos de diferentes gêneros e tipologias discursivas, preferencialmente de autores(as) negros(as), pretende-se dialogar sobre a escrita e a fala enquanto ferramentas utilitárias no campo profissional, como expressões socioculturais e enquanto voz. As produções textuais serão realizadas a cada encontro a partir de motes específicos, trechos e temas disparadores. As proposições envolverão aspectos da oralidade e abordarão peculiaridades da escrita. Questões relacionadas à norma culta serão pontuadas e trabalhadas a cada texto produzido.

Objetivos, habilidades e competências

Espera-se que os encontros possam:

• facilitar a expressão, tanto oral quanto escrita, dos(as) graduandos(as);
• impulsionar a leitura de textos de diferentes vertentes, gêneros e tipologias;
• ampliar o domínio da norma padrão da língua, bem como proporcionar a compreensão da língua enquanto sistema complexo e variado;
• propiciar espaço propenso ao debate, ao compartilhamento de ideias e assuntos;
• fomentar a organização e a estruturação de pensamentos e reflexões – em discursos coesos, coerentes e fundamentados – que possam figurar tanto em textos orais quanto escritos, dentro e fora da sala de aula.

Ao final dos encontros é desejável que os(as) graduandos(as):

• tenham diversificado sua formação de leitura;
• transitem com maior facilidade por diferentes tipologias e gêneros textuais e discursivos, seja lendo ou produzindo;
• apresentem maior domínio e compreensão da norma padrão e das variações da língua;
• ampliem a capacidade de expressão por intermédio da escrita de textos coesos, coerentes e fundamentados de acordo com o contexto da interação; ampliem a capacidade de expressão por intermédio de falas estruturadas, projetadas e adequadas ao contexto de interação.

Conteúdo programático

• Linguagem, Língua e Cultura
• Variação e preconceito linguístico
• Ponto de vista, ponto de partida: uma escrita em primeira pessoa;
• Interseccionalidade (gênero, raça, classe);
• Memória individual e coletiva;
• Descrição densa;
• Narração;
• Argumentação;
• Oralidade.

Plano de aulas

• Encontro 1: 11 de agosto - pela manhã (8h30 - 12h30): "Buscar a voz própria". Apresentação e discussão sobre o programa.

Indicação de leitura para a aula seguinte: "Quarto de despejo", de Carolina Maria de Jesus

• Encontro 2: 18 de agosto - pela manhã (8h30 - 12h30):

Ponto de vista, ponto de partida: uma escrita em primeira pessoa. Língua, variação e preconceito linguistico. Narração

• Encontro 3: 25 de agosto - pela manhã (8h30 - 12h30):

Narração. Interseccionalidade. Planejamento da publicação.

• Encontro 4: 1o se setembro - pela manhã (8h30 - 12h30)

Memória individual e coletiva. Descrição Densa. Tópicos da norma culta, a partir das dificuldades mapeadas

• Encontro 5: 29 de setembro - manhã (8h30 - 12h30):

Oralidade, por jogos teatrais e a entonação da leitura

• Encontro 6: 27 de outubro - manhã (8h30 - 12h30):

Oralidade, por jogos teatrais e a entonação da leitura. Argumentação .

• Encontro 7: 10 de novembro (8h30 - 12h30):

Convidadas e convidados externos.

• Encontro 8: 24 de novembro - manhã (8h30 - 12h30): AVALIAÇÃO E ENCERRAMENTO

Finalização da publicação e auto-avaliação

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