CICWiki/Aula Invertida

O que é?

Aula Invertida é uma metodologia de ensino onde os papeis entre aluno e professor são invertidos, aqui o aluno é responsável pela preparação das aulas e retenção de conteúdo, transformando a sala de aula em um espaço aberto para discussões e apresentação dos temas sugeridas pela ementa/roteiro, tendo o professor presente atuando como auxiliar no ensino, respondendo perguntas e verificando o desenvolvimento da disciplina proposta durante o semestre.

Como Usar?

Planejamento:

• introdução do roteiro da disciplina pelo professor, alunos devem estudar a ementa fora do período de aula deixando para sala de aula discussões relacionados aos assuntos propostos (as apresentações das discussões podem ser feitas individualmente ou em grupos).

em relação ao roteiro:

1. lista de referências bibliográficas introdutória
2. artigos técnicos disponíveis na web, apostilas, tutorias, slides e/ou leituras complementares.
3. vídeos, (youtube, documentários, séries de TV).

Implementação:

• professor inicia com breves explicações sobre os assuntos do roteiro seguida abertura de rodadas com FAQs (perguntas e respostas). Feito isso os alunos são direcionados para a realização de atividades práticas.

Avaliação:

• atividades de revisão sendo elas, questionários sobre o desempenho e adaptação do aluno e atividades práticas.

A Aula Invertida pode ser aplicada em qualquer nível e disciplina, e, quando acompanhada por um professor, pode ser um método muito efetivo para o aprendizado. Muitos alunos absorvem melhor conhecimento quando ensinam, precisam aprender, digerir e transmitir um conteúdo.

Entretanto algumas recomendações são necessárias em relações ao conteúdo, em assuntos complexos é necessário uma extensão da carga horária e adição de uma aula prática.

Vantagens e Desvantagens

Sobre as vantagens da escolha deste método de ensino, cabe ao professor a habilidade em auxiliar os alunos, visto que a responsabilidade sobre a retenção do conteúdo está ligada ao comprometimento dos estudantes sobre a disciplina e as apresentações em sala de aula. No entanto a desvantagem pode aparecer em relação ao peso do conteúdo e o despreparo nas apresentações,

Em um estudo realizado pela UFC (Universidade Federal do Ceará), durante a disciplina de Estrutura de Dados, avaliou-se o desempenho dos alunos que usaram a aula invertida em um tópico da disciplina. A avaliação foi feita após os quatro passos detalhados a seguir:

1. O professor deu uma explicação expositiva sobre os conteúdos do tópico abordado;
2. Os alunos realizaram um pré-teste sobre o tópico;
3. Fizeram, então, a atividade de dar a aula sobre o conteúdo, nos moldes da aula invertida;
4. Os alunos então realizaram um pós-teste, similar ao pré-teste.

Os resultados do primeiro e do segundo teste então foram comparados e foi registrado um aumento médio da nota de 25%, onde 75% dos alunos disseram gostar da atividade.

Categorias

Disciplinas

• Estrutura de Dados
• Qualquer Disciplina

Palavras-Chave

• Tradicional