CICWiki/TAEP 4.0

O que é?

O TAEP 4.0 (do inglês, Teacher Assistence Educational Process 4.0 - Processo Educacional de Assistência à Professores) é um processo de auxilio para professores e educadores criado seguindo etapas do modelo ADDIE (do inglês, Analyze, Design, Develop, Implement e Evaluate - Analizar, Projetar, Desenvolver, Implementar e Avaliar). O auxilio dado vem na forma de ajudar o professor a preparar aulas seguindo conceitos da Educação 4.0, que tem como diferencial o foco no aluno e no seu preparo para problemas da vida contemporânea.

Por isso, o TAEP4.0 traz ao planejamento de cursos focos diferentes dos tradicionais. Há foco em desenvolver habilidades como resolução de problema, pensamento critico, criatividade, em detrimento do foco em memorização e documentação sistemática. Além disso atua como um incentivo do uso de interdisciplinaridade, de modo a realmente envolver outros professores ou o interesse em outras perspectivas sobre o assunto da aula. Além disso, há um estimulo, na criação de cursos, de o professor utilizar ao máximo a infraestrutura disponível (seja por uma instituição de ensino, evento, ou independente).

Ou seja, o TAEP 4.0 é um assistente de planejamento educativo com mudanças profundas no seu foco e prioridades, e há muito mais detalhe do seu funcionamento e aplicação no artigo detalhando sua criação, e o assistente em si está disponível nesse link.

Como usar?

O TAEP 4.0 separa a preparação de uma aula ou curso em 3 partes, descritas a seguir junto de suas segmentações próprias.

Planejamento

1. delimitação do projeto a ser desenvolvido pelos alunos.
2. verificação de recursos tecnológicos disponíveis aos alunos que sejam de acordo com a realidade do ambiente escolar.
3. preparação de avaliações, seja ela para os alunos ou para reavaliar a ementa proposta inicialmente.
4. incentivo a solução de problemas por parte dos alunos, podendo ser feitas no formato de discussões em grupos dentro da sala de aula.
5. definição do projeto a ser desenvolvido durante o semestre que esteja de acordo com as etapas anteriores.
6. preparação de materiais de apoio, ex: slides, planilhas, manuais, entre outros.
7. organização do projeto, como a organização da sala de aula durantes as apresentações ex: número de cadeiras e mesas, quantos computadores possuem acesso à internet, entre outros.

Execução

1. verificação avaliativa dos alunos, fazendo o uso da ferramenta de Gamificação e/ou produção textual, resolução de problemas com operações matemáticas, criação de questionários que permitam analisar o desempenho e possíveis dificuldades dos estudantes.
2. aplicação do projeto criado durante a etapa de planejamento pelos alunos.
3. implementação do projeto em conjunto ao incentivo a solução de problemas citadas durante a etapa de planejamento.
4. disponibilidade do professor durante a fase de criação do projeto proposto, é necessário que o docente responsável crie um registro individual de cada estudante para o semestre.

Verificação

1. avaliação recorrentes dos alunos, como o professor é incentivado a manter um acompanhamento dos estudantes será mais fácil a verificação do progresso do aluno sobre a aquisição de conhecimento e a melhoria de habilidades e competência.
2. estabelecer espaço onde os estudantes possam se autoavaliar e compartilhar experiências adquiridas durante o semestre de aula e por fim a apresentação do projeto proposto na etapa de planejamento.

Vantagens e Desvantagens

O TAEP 4.0 se dispõem a auxiliar na elaboração de aulas e cursos de um grande escopo. Pode ser usado para diversas disciplinas, de diferentes áreas da educação, para varias faixas etárias. Por isso, possui muita versatilidade na sua aplicação. Além disso, o foco na Educação 4.0 que seu planejamento traz influencia as aulas criada a colocar objetivos mais modernos e úteis no ensino, que ajudam os alunos para problemas mais modernos e relevantes para a área de estudo em questão. Isso, no entanto, pode ser uma mudança muito grande de paradigmas para indivíduos ou instituições que não se prepararem para tal mudança.

Relacionado, outro problema a se apontar é o escopo dessa ferramenta. Não é recomendada para um uso de poucas aulas, e sim para uma reprogramação do curso, ou no mínimo levando em consideração o aprendizado a longo prazo. Deve ser usado como um modelo para planejar toda a ementa, e tem abertura para ser usado (no contexto de cada aula individual) em conjunção com outros métodos, dinâmicas e estratégias mais pontuais.

Categorias

Disciplinas

• Qualquer Disciplina