Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógicos

Ementa

Bem vindo ao curso Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógicos

Objetivo Problematizar o processo de avaliação psicopedagógica, na caracterização das dificuldades de aprendizagem — Dislexia, Disgrafia, Disortografia, Discalculia —, e do diagnóstico sobre os distúrbios de aprendizagem. Discutir os recursos a serem utilizados no diagnóstico e na intervenção psicopedagógica, em cada uma de suas etapas. Oferecer possibilidades de intervenção, de síntese diagnóstica e possível encaminhamento através da Psicopedagogia. Refletir a respeito das contribuições da Neurociência para a Educação.

Nível do curso Superior.

Pré-requisito A disciplina não possui nenhum pré-requisito.

Programa Considerações iniciais sobre o papel da Psicopedagogia. Avaliação Psicopedagógica. Caracterização das Dificuldades de Aprendizagem. Diagnóstico do Distúrbio de Aprendizagem. Problematização das Dificuldades de Aprendizagem: Dislexia, Dislexia como fracasso inesperado, Disgrafia, Disortografia, Discalculia. Recursos a serem usados no Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica. Etapas do Diagnóstico. Entrevista Familiar Exploratório Situacional (E.F.E.S.). Entrevista de Anamnese. Sessões Lúdicas centradas na Aprendizagem (para Crianças): área Psicomotora, área Pedagógica, área Social. Provas e Testes. EOCA. Dificuldades de Aprendizagem. Síntese Diagnóstica. Entrevista de Devolução e Encaminhamento. Contribuições da Neurociência para a Educação.

Bibliografia ALLIENDE, F.; CONDEMARÍN, M. Leitura: teoria, avaliação e desenvolvimento. Tradução: José Claudio de Almeida Abreu. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. ALVES, R. Conversas com quem gosta de ensinar. 19. ed. São Paulo: Cortez, 1987. ARROYO, M. Ofício de Mestre: Imagens e Auto-Imagens. Petrópolis: Vozes, 2000. ASSENCIO-FERREIRA, V. J. O que todo professor precisa saber sobre neurologia. São José dos Campos, 2005. BOSSA, N. A Psicopedagogia no Brasil: contribuições a partir da prática. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000. CIASCA, S. M. Distúrbio de aprendizagem - Uma questão de Nomenclatura. In: Revista SINPRO. Rio de Janeiro, 2005. COLL, C.; MARCHESI, Á.; PALÁCIOS, J. Desenvolvimento Psicológico e Educação - Transtornos do Desenvolvimento e Necessidades Educativas Especiais. Tradução: Fátima Murad. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. COLL, C.; MARTÍN, E. O construtivismo na sala de aula. 6. ed. Itapecerica: Ática, 2006. CORREIA, L. de M. Problematização das Dificuldades de Aprendizagem nas Necessidades Educativas Especiais. In: Instituto de estudos da criança, Universidade do Moinho, 2004. DIÓGENES, C. T. C. A importância do diagnóstico e intervenção psicopedagógica. Revista PLUS FRJ: Revista Multidisciplinar em Educação e Saúde, 2018. FERNÁNDEZ, A. A inteligência aprisionada. 2. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2009. GUIMARÃES, I. E.; RODRIGUES, S. D.; CIASCA, S. M. Diagnóstico do distúrbio de aprendizagem. In: CIASCA, S. M. (Org.). Distúrbios de aprendizagem: proposta de avaliação interdisciplinar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. São Paulo: Cortez, 1999. MALUF, A. C. M. Alternativas pedagógicas: propostas para ensinar e intervir em espaços de aprendizagem. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016. MARCHESI, Á.; PALÁCIOS, J. Desenvolvimento psicológico e educação: transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2007. PAÍN, S. Diagnóstico e tratamento dos problemas de aprendizagem. 4. ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. RUBINSTEIN, E. A Especificidade do diagnóstico Psicopedagógico. In: Atuação Psicopedagógica e Aprendizagem Escolar. Petrópolis: Vozes, 1996. RUBINSTEIN, E. A psicopedagogia e a Associação Estadual de Psicopedagogia. São Paulo. In: SCOZ, B. J. L. (et al.) Psicopedagogia: o caráter interdisciplinar na formação e atuação profissional. Porto Alegre: Artes Médicas, 1987. VASCONCELLOS, C. Avaliação da aprendizagem: construindo umas práxis. In: Temas em educação - 1° Livro da Jornadas. Futuro Eventos, 2002. VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1993. WEISS, M. L. L. Psicopedagogia clínica: uma visão diagnóstica dos problemas de aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992. WINNICOTT, D. W. O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago Edit, 1975.

Índice de aulas Considerações iniciais sobre o papel da Psicopedagogia. Avaliação Psicopedagógica. Caracterização das Dificuldades de Aprendizagem. Diagnóstico do Distúrbio de Aprendizagem. Problematização das Dificuldades de Aprendizagem. Recursos a serem usados no Diagnóstico e Intervenção Psicopedagógica. Etapas do Diagnóstico. Entrevista Familiar Exploratório Situacional (E.F.E.S.). Entrevista de Anamnese. Sessões Lúdicas Centradas na Aprendizagem (para Crianças). Provas e Testes. EOCA. Dificuldades de Aprendizagem. Síntese Diagnóstica. Entrevista de Devolução e Encaminhamento. As Contribuições da Neurociência para a Educação.