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[[Ficheiro:Competências do dia a dia.jpg|miniaturadaimagem|Hidrodinâmica? Hidroestática?]]'''GUIA DE ESTUDOS DA DISCIPLINA: Fundamentos das Ciências da Natureza e Matemática na Educação Básica para Escolas do Campo I'''
''Objetivo: Engajar-nos coletivamente no estudo dos conceitos relacionados à disciplina, focando nas dúvidas que surgem durante as aulas.''
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|+Aula 1 - 22/06 (coletiva)
|'''Apresentação do plano de ensino e estudo introdutório.'''
'''Resumo da aula''' - Discussão sobre o texto “Qualidade de vida e saúde: um debate necessário”, de Maria Cecília de Souza Minayo, Zulmira Maria de Araújo Hartz e Paulo Marchiori Buss. Falamos sobre o fato de que a qualidade de vida, muitas vezes, é interpretada com base no consumismo. Entretanto, ao pensarmos dessa forma, estamos falando de uma possível qualidade de vida apenas para uma pequena parcela da população, a partir da exploração de outras pessoas, da natureza e dos animais. Em contraposição a isso, talvez possamos pensar em qualidade de vida para todes, favorecendo o acesso a condições básicas, tais quais saúde (mental e física), alimentação, moradia… Existem inúmeros indíces que são utilizados como formas de compreender melhor as formas de vida, e que serão melhor estudados durante o semestre.
'''Questões que apareceram durante a aula:'''
1- Direitos sociais expressos na Constituição Federal: Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação, o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previdência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência aos desamparados, na forma desta Constituição. Então, como ter uma qualidade de vida se a distribuição de renda não é compatível a suprir todas essas necessidades básicas!?
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[[categoria:UFSC]]
[[categoria:Licenciatura em Educação do campo - UFSC]]
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