Educação e Tecnologias Digitais: diferenças entre revisões

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Participantes
* Bianca Santana: biancasantana [arroba] gmail.com
* Fátima Maria Gnecco: fatimagnecco [arroba] yahoo.com.br
* David Wilson Palacio da Silva : davidwpdasilva[arroba]gmail.com
* Marcelo Victor Teixeira: profmvt@gmail.com
* Raquel Freitas: Raquel Freitas
* Cesar Pereira Alves: cesarp_alves [arroba] uol.com.br
* Cássia Nogueira da Silva: prof.cassianogueira@gmail.com
* Rosangela Del Vecchio - rosandv@gmail.com
* Lívia Clara Vianna- liviavianna1@hotmail.com
* Roberto Garcia roberto@neocyber.com.br
* Petronio Tales da Silva: petronio.tales@gmail.com
* Gabriela Ferreira Bustamante Fonseca - fbf.gabriela@gmail.com
 
[[Ferramentas interessantes]].
 
'''==1: Que educação? Que tecnologias? Para quem? Com quais objetivos?'''==
Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/cpfs-encontro-1-que-educao-que-tecnologias-para-quem-com-quais-objetivos
- mapear expectativas e conhecimentos prévios;
- validação e reajustes na proposta do curso;
- técnica e tecnologias, tecnologias livres e proprietárias;
- educação popular, educação aberta, comunidades de aprendizagem;
- relações entre as tecnologias digitais e a educação.
 
Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/cpfs-encontro-1-que-educao-que-tecnologias-para-quem-com-quais-objetivos
* mapear expectativas e conhecimentos prévios;
* validação e reajustes na proposta do curso;
* técnica e tecnologias, tecnologias livres e proprietárias;
* educação popular, educação aberta, comunidades de aprendizagem;
* relações entre as tecnologias digitais e a educação.
 
'''2: Metodologias: planejamento, o papel da educadora e do educador, o ambiente de ensino e aprendizagem'''
um planejamento que dê conta das expectativas do grupo;
tornar o planejamento acessível;
possíveis mudanças no trajeto;
definir e comunicar o papel da educadora e do educador;
o espaço da sala-de-aula;
outros espaços presenciais para o ensino e a aprendizagem;
ambientes virtuais de aprendizagem.
meios de interação escola-sociedade
 
==2: Metodologias: planejamento, o papel da educadora e do educador, o ambiente de ensino e aprendizagem==
 
um planejamento que dê conta das expectativas do grupo;
'''3: Metodologias: interação presencial e a distância'''
elementos da experiência do usuário (necessidade das pessoas, design de interação, conteúdo)
a abordagem do Design Thinking;
ferramentas para a cooperação;
aprendizagem baseada em projetos;
“redes são conversações”.
exclusão social: técnicas e meios para acessar todos os públicos
EaD como recurso de aprendizagem eficaz;
educação hibrida
 
tornar o planejamento acessível;
 
possíveis mudanças no trajeto;
'''4: Recursos didáticos: encontrar, utilizar, produzir, organizar'''
busca de conteúdos relevantes;
direitos autorais;
usos possíveis;
ferramentas para a produção de apresentações, vídeos, áudio, infográficos;
repositórios: o que procuram usuários, metadados, descritores, recomendações.
Recursos educacionais abertos: produzir, remixar, compartilhar
contexto e definições;
licenças flexíveis de direitos autorais;
formatos abertos
busca de conteúdos relevantes e abertos;
repositórios e outras formas de publicar REA.
 
definir e comunicar o papel da educadora e do educador;
 
o espaço da sala-de-aula;
'''5: Avaliação: registro e análise dos processos e resultados
'''
diário de campo;
acompanhamento individual e do grupo;
avaliação da interação: presencialmente e a distância;
mensuração de resultados;
lições aprendidas;
compartilhar boas práticas.
 
outros espaços presenciais para o ensino e a aprendizagem;
 
ambientes virtuais de aprendizagem.
'''Bibliografia
'''
meios de interação escola-sociedade
 
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SANTANA, Bianca. Jovens e adultos em processo de escolarização e as tecnologias digitais: quem usa, a favor de quem e para quê? Dissertação de Mestrado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-103931/pt-br.php
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SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson (org.) Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. São Paulo/ Salvador: Casa da Cultura Digital/ Edufba, 2012. Disponível em: <http://www.livrorea.net.br>. Acesso em 25 de junho de 2012.
SANTOS, Milton. Por uma Outra Globalização: do Pensamento Único à Consciência Universal. Rio de Janeiro, Record, 2000.
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KENSKI,Vani Moreira;Educação e Tecnologias,Editora Papirus,Campinas - SP, 2007, (Coleção Papirus Educação).
PRANIS, KAY; PROCESSOS CIRCULARES, Editora: PALAS ATHENA- 2010, Coleção: DA REFLEXAO A AÇAO
MOGGRIDGE, Bill. Designing Interactions. Massachusetts Institute of Technology, 2007.
VIANNA, Mauricio; VIANNA Ysmar; ADLER, Isabel; LUCENA Brenda; RUSSO, Beatriz. Design Thinking. MJV Press, 2011.
 
==3: Metodologias: interação presencial e a distância==
 
elementos da experiência do usuário (necessidade das pessoas, design de interação, conteúdo)
'''Materiais Complementares'''
 
a abordagem do Design Thinking;
 
ferramentas para a cooperação;
 
aprendizagem baseada em projetos;
 
“redes são conversações”.
 
exclusão social: técnicas e meios para acessar todos os públicos
 
EaD como recurso de aprendizagem eficaz;
 
educação hibrida
 
 
==4: Recursos didáticos: encontrar, utilizar, produzir, organizar==
 
busca de conteúdos relevantes;
 
direitos autorais;
 
usos possíveis;
 
ferramentas para a produção de apresentações, vídeos, áudio, infográficos;
 
repositórios: o que procuram usuários, metadados, descritores, recomendações.
 
Recursos educacionais abertos: produzir, remixar, compartilhar
 
contexto e definições;
 
licenças flexíveis de direitos autorais;
 
formatos abertos
 
busca de conteúdos relevantes e abertos;
 
repositórios e outras formas de publicar REA.
 
 
==5: Avaliação: registro e análise dos processos e resultados==
 
diário de campo;
 
acompanhamento individual e do grupo;
 
avaliação da interação: presencialmente e a distância;
 
mensuração de resultados;
 
lições aprendidas;
 
compartilhar boas práticas.
 
 
==Bibliografia==
 
ALT, Luis. PINHEIRO, Tennyson. Design Thinking Brasil: empatia, colaboração e experimentação para pessoas, negócios e a sociedade. Rio de Janeiro, Elsevier, 2011.
 
BEISIEGEL, Celso de Rui. Estado e educação popular: um estudo sobre a educação. Brasília: Líber Livro, 2004. ______________________. Política e educaçao popular: a teoria e a prática de Paulo Freire no Brasil. Brasilia: Liber Livro, 2008.
 
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CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. São Paulo, Paz e Terra, 1999.
 
________________. A galáxia da internet: reflexões sobre a Internet, os negócios e a sociedade. Rio de Janeiro, Editora Zahar, 2003.
 
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______________. Educação na Cidade. São Paulo: Editora Vozes, 1995.
 
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PRETTO e SILVEIRA. Além das redes de colaboração: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder. Salvador, Edufba, 2008. Disponível em:http://books.scielo.org/id/22qtc
 
SANTANA, Bianca. Jovens e adultos em processo de escolarização e as tecnologias digitais: quem usa, a favor de quem e para quê? Dissertação de Mestrado defendida na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, 2012. Disponível em: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-01102012-103931/pt-br.php
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SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson (org.) Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. São Paulo/ Salvador: Casa da Cultura Digital/ Edufba, 2012. Disponível em: <http://www.livrorea.net.br>. Acesso em 25 de junho de 2012.
 
SANTOS, Milton. Por uma Outra Globalização: do Pensamento Único à Consciência Universal. Rio de Janeiro, Record, 2000.
 
____________. Técnica, Espaço e Tempo: Globalização e Meio Técnico-Científico Informacional. São Paulo: Edusp, 2008.
 
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____________. Exclusão digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2001.
 
_____________. A noção de exclusão digital diante das exigências de uma cibercidadania. In: HETKOWSKI, Tânia Maria. Políticas Públicas & Inclusão Digital. Salvador: EDUFBA, 2008a.
 
SILVEIRA, Sergio Amadeu da; CASSINO, João (orgs). Software livre e inclusão digital. São Paulo, Conrad Editora, 2003.
 
TORRES, Rosa María. Aprendizaje ao largo de toda la vida: un nuevo momento y uma nueva oportunidad para el aprendizaje y la educación básica de las personas adultas (AEBA) en el Sur. Quito-Buenos Aires: Instituto Fronesis, 2002.
 
KENSKI,Vani Moreira;Educação e Tecnologias,Editora Papirus,Campinas - SP, 2007, (Coleção Papirus Educação).
PRANIS, KAY; PROCESSOS CIRCULARES, Editora: PALAS ATHENA- 2010, Coleção: DA REFLEXAO A AÇAO
 
MOGGRIDGE, Bill. Designing Interactions. Massachusetts Institute of Technology, 2007.
 
VIANNA, Mauricio; VIANNA Ysmar; ADLER, Isabel; LUCENA Brenda; RUSSO, Beatriz. Design Thinking. MJV Press, 2011.
 
 
==Materiais Complementares==
 
Filmes:
 
Her (Ela) - Spike Jonze - SONY PICTURES - 2014
Her (Ela) - Spike Jonze - SONY PICTURES - 2014

The imitation game (Jogo da imitação) - Morten Tyldum - Diamond Films - 2014
 
Sugestão de leitura:
 
Marc Prensky: Aprendizagem baseada em jogos digitais - o autor explora a definição de nativos e imigrantes digitais.
Marc Prensky: Aprendizagem baseada em jogos digitais - o autor explora a definição de nativos e imigrantes digitais.
 
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