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Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Thalesfig

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Nome da atividade editar

Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de estar logado na Wikiversidade. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.

Atividade Módulo 4 – Thalesfig

O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica.

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. Neste exemplo, são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

Nome de usuário(a) editar

Thalesfig

Material selecionado editar

Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:

  • dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
  • a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.

Produção científica editar

Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.

  • Qual a contribuição científica pretendida?
    • Responda aqui:
  • Qual o método científico adotado?
    • Responda aqui: Síntese de Evidência, busca por dados em artigos que trabalhem em tema.
  • Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?
    • Responda aqui: O estudo tem limitações inerentes a síntese de evidência, como uma vinculação a qualidade dos estudos sobre o tema e ter que se atuar com diferentes métodos a fim de responder uma questão específica.
  • Qual o resultado realizado?
    • Responda aqui: Capital humano é um fator fundamental para explicar as diferenças de crescimento econômico entre países e o Brasil avança lentamente nessa área.
  • Qual o impacto deste resultado?
    • Responda aqui: A necessidade do Brasil investir em políticas que promovam uma melhor qualidade da educação para atingir o desenvolvimento econômico.

Produção jornalística editar

Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.

  • Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?
    • Responda aqui para a comunicação 1: Geral, busca instigar trazendo a questão base da pesquisa.
    • Responda aqui para a comunicação 2: Traz uma necessidade de tomada de ação para superação do problema.
  • Em que medida o método da pesquisa é descrito?
    • Responda aqui para a comunicação 1: É geral, não explica o que é uma síntese de evidência, e ressalta pesquisas específicas no texto.
    • Responda aqui para a comunicação 2: Se detém um pouco mais indicando que "O levantamento reúne os principais resultados de pesquisas acadêmicas que tratam da correlação entre qualidade da educação e crescimento econômico."
  • Qual a função das entrevistas, se ocorreram?
    • Responda aqui para a comunicação 1: Trazer visões mais institucionais, do diretor do FGV EESP CLEAR e da Fundação Lemann.
    • Responda aqui para a comunicação 2: Conduzir pelos dados e relacionar com a questão da recuperação após a pandemia.
  • Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?
    • Responda aqui para a comunicação 1: O resultado é abordado diretamente, logo no início da matéria.
    • Responda aqui para a comunicação 2: O resultado principal aparece mais para o meio do texto, e é um elemento para a reforçar o contexto de recuperação após a pandemia.
  • Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?
    • Responda aqui para a comunicação 1: Pouca, uma vez que faz parecer que os elementos já estavam na literatura, sem enfatizar o trabalho de seleção e análise realizado.
    • Responda aqui para a comunicação 2: Um pouco maior, por levantar o que é uma síntese de evidências, e buscar recomendações de forma a mostrar como o estudo é útil.

Análise editar

Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.

Escreva aqui sua resposta Síntese de Evidência sobre Educação e Crescimento Econômico no Estadão e O Globo: Diferença temporal influencia no enfoque

Qual o impacto de uma educação de maior qualidade no desenvolvimento econômico do Brasil? A Síntese de Evidência: Educação e Crescimento Econômico, realizada pelo FGV EESP CLEAR, lançada em março de 2023, buscou responder a essa pergunta ao reunir os principais resultados de pesquisas acadêmicas sobre a correlação entre qualidade da educação e crescimento econômico. Para analisar como essa pesquisa foi tratada na mídia, comparamos uma do Estadão e outra do Globo.

A matéria do Estadão já inicia com a resposta direta: “o Brasil deixa de ganhar 2 pontos percentuais no Produto Interno Bruto (PIB) ao ano”. Por outro lado, a matéria do O Globo, lançada duas semanas depois, adota uma abordagem diferente, enquadrando a questão no contexto pós-pandemia.

Em comum, ambas as matérias incluem entrevistas. O Globo destaca falas do diretor do CLEAR, André Portela, que enfatiza a importância da educação para o crescimento econômico, e d do diretor da Fundação Lemann, Daniel De Bonis, que encomendou o estudo. Assim, fica mais claro no jornal carioca o objetivo do estudo em influenciar o debate público sobre educação.

No Estadão, a jornalista questiona o pesquisador Gabriel Costa sobre o contexto da Covid-19, indicando que a pandemia agravou problemas existentes, como evidenciado nos resultados do PISA. O pesquisador ainda reforça os pontos principais, destacando a necessidade de melhorar o capital humano, visto que ele impacta diretamente o crescimento do PIB. O avanço brasileiro nesse aspecto é lento, o estudo compara essa lentidão com outros países e, somente nesse momento, é apresentada uma resposta para a pergunta inicial, indicando que com melhor capital humano, o país teria um PIB per capita 66% maior.

Por fim, enquanto a matéria do Estadão contextualiza as dificuldades no Ministério da Educação durante o governo Bolsonaro e destaca medidas de correção de rota no governo Lula, em O Globo, Costa conclui com recomendação de investimento em políticas de educação transversais.

Referências

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