Movimento de Projéteis
Assunto a ser abordado: Movimento de projéteis
Público a que se destina a atividade: 1º ano do ensino médio
Duração da aula: 2 períodos
Conteúdo da aula: Movimento de projéteis
Objetivo Geral:
Aplicar os conhecimentos desenvolvidos ao longo das aulas sobre movimentos de projéteis e aprofundar os conceitos desenvolvidos anteriormente em aula.
Objetivos específicos:
- Compreender porque os valores encontrados podem ser diferentes daqueles calculados através da teoria;
- Revisar e aplicar os conceitos desenvolvidos em aula;
- Perceber que modelos computacionais utilizam idealizações/simplificações
GUIA DE ATIVIDADES: Movimento de projéteis
1) OBJETIVOS:
- Reconhecer a relação dos parâmetros das equações do movimento com a trajetória;
- Revisar e aplicar os conceitos desenvolvidos em aula;
- Compreender a independência dos movimentos.
2) MATERIAL
- Simulação utilizada: “Lançamento de projéteis” (https://phet.colorado.edu/sims/projectile-motion/projectile-motion_pt.html).
- Screencasts criado com programa Jing (http://www.if.ufrgs.br/cref/uab/midias2015/jing.html)
3) PROCEDIMENTOS E DISCUSSÃO
A simulação considera a aceleração da gravidade como sendo 9,8 m/s2, portanto faça seus cálculos considerando este valor. Se necessário utilize a calculadora do próprio computador.
Abra o “vídeo” para assistir as demonstrações.
| Após visualização do “vídeo” siga os passos indicados abaixo. |
|---|
| (1º) Selecione o objeto bola de golf |
| (2º) Selecione 70º no campo “Ângulo” |
| (3º) Selecione uma velocidade de 15 m/s |
| (4º) Clique no botão “LANÇAR” |
1) Responda as questões:
a) Calcule a altura máxima atingida pelo objeto, o alcance e o tempo que o objeto permanece no ar, e compare com o resultado mostrado na simulação.
- Mostre os cálculos realizados.
b) Com estes parâmetros, você foi capaz de atingir o alvo? Se não, qual parâmetro você mudaria, e porque?
c) Altere este parâmetro na simulação, e escreva com qual valor você conseguiu atingir o alvo, e responda qual a relação do parâmetro mudado com a altura máxima e com o alcance do objeto.
2) Clique no botão “apagar”, escolha o objeto “bola de futebol” e selecione os mesmos parâmetros da atividade 1 para o ângulo e velocidade do objeto.
Clique no botão “lançar” e veja o que acontece. Em seguida selecione a opção “resistência do ar” e clique novamente em “lançar”.
a) Relate a diferença entre os dois lançamentos, e explique porque existe essa diferença.
b) Como a resistência do ar influencia a trajetória do objeto?
3) Clique no botão “apagar” e retire a resistência do ar. Realize o lançamento da “bola de boliche” para os três ângulos (30º, 45º e 60º).
a) Para qual ângulo ocorre o maior alcance?
4) Clique no botão “apagar” e refaça a atividade 3(a) para outro objeto de sua escolha.
a) Para qual ângulo o alcance é maior?
b) É o mesmo da atividade anterior? Explique.