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Realidade Socioeconômica e Política Brasileira

Disciplina do curso de Comunicação Social, habilitação Publicidade e Propaganda, da Faculdade Cásper Líbero

Professora: Bianca Santana

Contato: bsantana [arroba] casperlibero.edu.br

Turma: 3º PPE

Cara horária: 64 aulas

Índice

ObjetivosEditar

Contextualizar a importância de se compreender questões sociais, econômicas e políticas do Brasil contemporâneo; Possibilitar a compreensão crítica e a discussão dos temas contemporâneos da realidade brasileira em perspectiva histórica. Proporcionar um campo de reflexão interdisciplinar para os principais acontecimentos e aspectos da realidade brasileira ao articular as aquisições das distintas áreas do conhecimento, sociologia, economia, história, ciência política, entre outras; Estimular o pensamento crítico dos alunos por meio da valorização da pesquisa cientifica e do posicionamento em relação aos problemas sociais, econômicos, políticos e culturais; Articular saberes teóricos da realidade brasileira com a prática publicitária; Atualizar constantemente os temas por meio da análise de peças publicitárias em circulação. Analisar criticamente os acontecimentos do Brasil e do mundo, a partir de uma perspectiva história, social, econômica e política, é essencial ao profissional de comunicação. A disciplina permite compreender de forma interdisciplinar os principais temas e conflitos da contemporaneidade, apoiando os estudantes a relacionarem tal compreensão à atividade publicitária.

EmentaEditar

A disciplina apresenta a realidade brasileira contemporânea de maneira analítica e interdisciplinar, articulando saberes teórico à prática publicitária, possibilitando a compreensão crítica e a discussão dos principais acontecimentos e aspectos de nossa realidade.

MetodologiaEditar

A partir dos conhecimentos prévios dos alunos, de suas expectativas de aprendizagem, de peças publicitárias contemporâneas e de um referencial teórico, serão realizadas atividades cooperativas e expositivas. A perspectiva dialógica da educação popular e a abordagem de criação do design thinking são as bases metodológicas de todo o curso.

Avaliação e Composição da MédiaEditar

A cada bimestre será realizado um projeto, dividido em 3 ou 5 fases, cada uma valendo pontos na composição da média final.

1º Bimestre: Peça publicitária que contribua com uma perspectiva crítica e reflexiva de um dos temas abaixo:

- Crise Hídrica

- Crise Econômica

- Corrupção

Entrega 1: conceito (27/3/2015)

Entrega 2: esboço (10/3/2015)

Entrega 3: peça final (17/3/2015)

Conteúdo ProgramáticoEditar

1º Bimestre: O que dizem as ruas

− 8 de março e o feminismo; - Intolerância: estado laico; limites no humor; homofobia; racismo; machismo.

- Crise econômica? Queda no consumo; salário mínimo; inflação; corrupção; Crise hídrica;

- Junho de 2013;

−Mobilidade urbana.

2º Bimestre: Políticas públicas

- A questão indígena

-Políticas públicas

-O PMDB

3º Bimestre: Questões Estruturais

- Publicidade Infantil;

−Relações raciais.

4º Bimestre: E agora, para onde vamos?

− Reforma política;

− Movimentos sociais (MST/ MTST);

- Descriminalização das drogas;

- Pena de morte e redução da maioridade penal;

− Amazônia.

Bibliografia BásicaEditar

BIONDI, Aloysio. Brasil privatizado: um balanço do desmonte do Estado. São Paulo, Ed. Fundação Perseu Abramo, 2003. Disponível em: http://www.fpabramo.org.br/uploads/Brasil_Privatizado.pdf

GUIMARÃES, Antonio Sérgio Alfredo. Racismo e anti-racismo no Brasil. São Paulo, Novos Estudos, 1995. Disponível em: http://novosestudos.org.br/v1/files/uploads/contents/77/20080626_racismo_e_anti_racismo.pdf

HARVEY, David. Žižek. Slavoj. ROLNIK, Raquel Rolnik. MARICATO. Ermínia e outros. Cidades Rebeldes: passe livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil. São Paulo, Boitempo: 2014. Disponível em: https://ujceara.files.wordpress.com/2014/01/cidadesrebeldes-passelivreeasmanifestac3a7c3b5esquetomaramasruasdobrasil.pdf

FilmesEditar

Always #LikeAGirl. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XjJQBjWYDTs.

Entreatos, João Moreira Salles, 2004, 115’. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=CAa9zGxFXWo

Muito além do peso. Estela Renner, 2012. 143' Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0v8ENF-lomI.

Uma história de amor e fúria. Luiz Bolognesi, 2013, 98'. Disponível em:https://www.youtube.com/watch?v=wdkqo_M1gw8

Bibliografia ComplementarEditar

ARRETTHCE. M.Déficit de Representação ou Falta de Consensos Mínimos: O Que Paralisa as Políticas? http://www.fflch.usp.br/centrodametropole/upload/aaa/802-Arretche_Deficit_de_Representacao_ou_Falta_de_Consensos_Minimos_O_Que_Paralisa_as_Politicas_Revista_Interesse_Nacional_2014.pdf

CASTRO, Eduardo Viveiros de. Quem é índio? Instituto Socioambiental 2005. Disponível em: http://pib.socioambiental.org/pt/c/no-brasil-atual/quem-sao/quem-e-indio

CUNHA, M.C O futuro da questão indígena. http://www.scielo.br/pdf/ea/v8n20/v8n20a16.pdf

DI GIOVANNI, G. As estruturas elementares das políticas públicas: notas para uma metodologia de análise e avaliação. Unicamp, Nepp, 2007. Disponível em: http://www.nepp.unicamp.br/images/pdfs/caderno79.pdf

FARIA, NALU. Por onde passa a história da luta das mulheres. In:PAPA, Fernanda. JORGE, Flavio Jorge. O feminismo é uma prática, São Paulo: FES, 2008. Disponível em: http://www.sof.org.br/system/resources/BAhbBlsHOgZmSSJUMjAxNC8wMy8yOC8xM180MV81M18xMTdfUG9yX29uZGVfcGFzc2FfYV9oaXN0b3JpYV9kYV9sdXRhX2Rhc19tdWxoZXJlc19OYWx1LnBkZgY6BkVU/Por_onde_passa_a_historia_da_luta_das_mulheres_Nalu.pdf

FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. São Paulo, Editora Paz e Terra, 1967. Disponível em:http://www.dhnet.org.br/direitos/militantes/paulofreire/livro_freire_educacao_pratica_liberdade.pdf

GONÇALVES, Reinaldo. POMAR, Valter. O Brasil endividado: Como a dívida externa aumentou mais de US$ 100 bilhões nos anos 90

IBGE. Censo Demográfico 2010 _____. Pesquisa Mensal de emprego, 2014. _____. Censo Demográfico 2010 _____. Pesquisa Nacional de Saneamento Básico, 2008. _____. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, 2013. _____. Tábua de Mortalidade do Brasil, 2014.

IBOPE. Investimento Publicitário. http://www.ibope.com.br/pt-br/conhecimento/TabelasMidia/investimentopublicitario/Paginas/default.aspx

LEÃO, Walquiria Domingues e PINZANI, Alessandro. Vozes do bolsa família: autonomia, dinheiro e cidadania. São Paulo, Editora Unesp, 2014.

LISBOA, Marijane. Socioambientalismo: coerências conceituais e práticas entre os movimentos. In: PETERNSEN, Paulo (org). Agricultura familiar camponesa na construção do futuro. Rio de Janeiro: AS-PTA, 2009.

MARICATO, E. Favelas: Um universo gigantesco e desconhecido. disponível em http://www.usp.br/fau/depprojeto/labhab/biblioteca/textos/maricato_favelas.pdf.

MARTINS, Carlos Augusto de Miranda. Racismo anunciado: o negro e a publicidade no Brasil (1985-2005). Dissertação de Mestrado. São Paulo, ECA-USP, 2009.

MIGUEL, Luis Filipe. Discursos sexistas no humorismo e na publicidade. Cadernos pagu (41), julho-dezembro de 2013:95-119. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/cpa/n41/10.pdf

MORENO, Renata (org). Feminismo, economia e política. São Paulo, SOF, 2014

NOBRE, Antonio. O futuro climático da Amazônia: relatório de avaliação científica. Articulación Regional Amazônica: São José dos Campos, São Paulo, outubro de 2014. Disponível em: http://www.ccst.inpe.br/wp-content/uploads/2014/10/Futuro-Climatico-da-Amazonia.pdf

NOBRE, Marcos. Choque de democracia. São Paulo, Companhia das Letras, 2014

NOBRE, Marcos. Imobilismo em movimento: da abertura democrática ao governo Dilma. São Paulo, Companhia das Letras, 2013

PETERNSEN, Paulo (org). Agricultura familiar camponesa na construção do futuro. Rio de Janeiro: AS-PTA, 2009.

Plenária Nacional dos Movimentos Sociais. Cartilha Plebiscito Constituinte. São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.plebiscitoconstituinte.org.br/sites/default/files/material/AF_Cartilha%20Plebiscito%202%C2%AA%20Edi%C3%A7%C3%A3o_WEB.pdf

PNUD. Atlas do Desenvolvimento Humano, 2014. http://www.pnud.org.br/IDH/Default.aspx?indiceAccordion=1&li=li_AtlasMunicipios

REPÓRTER BRASIL. Especial: flagrantes de trabalho escravo na indústria têxtil no Brasil. São Paulo, 2012. Disponível em: http://reporterbrasil.org.br/2012/07/especial-flagrantes-de-trabalho-escravo-na-industria-textil-no-brasil/

SICSU, J. (ORG) .Arrecadação (de onde vem?) e gastos públicos (para onde vão?). São Paulo: Boitempo, 2007

SCHILLING, Flávia. O estado do mal-estar: corrupção e violência. São Paulo Perspec.,  São Paulo ,  v. 13, n. 3, set.  1999 .   Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-88391999000300007&lng=pt&nrm=iso>

SCHOLZ, Cley. ‘Vem Pra Rua’ da Fiat sai do ar após virar tema de protestos. Blog Radar da Propaganda: Estadão. 2013. Disponível em: http://economia.estadao.com.br/blogs/radar-da-propaganda/vem-pra-rua-da-fiat-sai-do-ar-apos-virar-tema-de-protestos/

STREECK, Wolfgang. As crises do capitalismo democrático. Novos estud. - CEBRAP,  São Paulo ,  n. 92, mar.  2012 .   Disponível em <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-33002012000100004&lng=pt&nrm=iso>.

Plano de AulasEditar

1º Bimestre. O que dizem as ruasEditar

aula 1 13/02 Recepção dos calouros

aula 2 20/2 O investimento publicitário e o que ele nos diz sobre o Brasil contemporâneo.

aula 3 27/2 Mapeamento das expectativas em relação ao curso e construção colaborativa do programa

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/rspb-aula-1-construo-colaborativa-do-programa

aula 4 6/3 Apresentação do programa. O 8 de março e o feminismo.

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/rspb-aula-1-construo-colaborativa-do-programa

Vídeo recomendado: Always #LikeAGirl. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XjJQBjWYDTs.

Leituras recomendadas (referências completas na bibliografia): MORENO, Renata (org). Feminismo, economia e política.

FARIA, NALU. Por onde passa a história da luta das mulheres.

aula 5 13/3 AULA CANCELADA

aula 6 20/3 Crise econômica, crise hídrica e corrupção

Filme recomendado: Uma história de amor e fúria.

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantanaa/3-crise-econmica-crise-hdrica-corrupo

aula 7 27/3 Junho de 2013: protestos, mobilidade urbana,

Leitura obrigatória: ARVEY, David. Žižek. Slavoj. ROLNIK, Raquel Rolnik. MARICATO. Ermínia e outros. Cidades Rebeldes: passe livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil.Junho de 2013

Leituras recomendadas (referências completas na bibliografia): SCHOLZ, Cley. ‘Vem Pra Rua’ da Fiat sai do ar após virar tema de protestos.

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/4-junho-de-2013

Entrega da 1a etapa do projeto: conceito

aula 8 10/4 Junho de 2013: movimentos sociais e as redes digitais.

- Intolerância (estado laico; limites no humor; homofobia; racismo; machismo)

Leitura obrigatória (referência completa na bibliografia): Cidades Rebeldes: passe livre e as manifestações que tomaram as ruas do Brasil.Junho de 2013

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/4-junho-de-2013

Entrega da 2a etapa do projeto: esboço

aula 9 17/4 Apresentação dos trabalhos

Entrega da 3a etapa do projeto: peça final

2º Bimestre. Políticas públicasEditar

aula 1 24/4: Avaliação do 1o bimestre e planejamento do 2o

aula 2 8/5 A questão indígena

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/a-questo-indgena

aula 3 15/5 Políticas públicas: uma introdução

Leitura recomendada: ARRETTHCE. M.Déficit de Representação ou Falta de Consensos Mínimos: O Que Paralisa as Políticas?

aula 4 22/5 O ciclo de vida de uma política pública

Leitura recomendada: DI GIOVANNI, G. As estruturas elementares das políticas públicas: notas para uma metodologia de análise e avaliação. Unicamp, Nepp, 2007. Disponível em: http://www.nepp.unicamp.br/images/pdfs/caderno79.pdf

aula 5 29/5 Atividade: análise da implementação de uma política pública, que cada agência já escolheu na aula passada.

A professora estará fora da cidade participando do evento: http://tedxparquedasnacoeswomen.com.br/sobre/

aula 6 12/6 O PMDB

Leitura recomendada: NOBRE, Marcos. Choque de democracia. São Paulo, Companhia das Letras, 2014

aula 7 19/6

aula 8 26/6 Avaliação conjunta de como foi o 2º bimestre

3º Bimestre. Questões EstruturaisEditar

aula 1 7/8 Publicidade Infantil

Filme recomendado: Muito além do peso. Estela Renner, 2012. 143' Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=0v8ENF-lomI.

aula 2 14/8 Publicidade Infantil

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/publicidade-infantil

aula 3 21/8 Palestra "Inclusive você"

aula 4 28/8 Redução da maioridade penal

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/reduo-da-maioridade-penal-52265706

aula 5 4/9 Relações raciais e racismo no Brasil: aula 1

Apresentação disponível em: http://pt.slideshare.net/biancasantana/relaes-raciais-e-racismo-no-brasil

aula 5 11/9 Relações raciais e racismo no Brasil: aula 2

aula 7 18/9 Análise das premiações de Cannes em 2015: ganharam as causas sociais

CADA AGÊNCIA DEVE TRAZER UMA PEÇA PUBLICITÁRIA QUE TENHA CIRCULADO NA MÍDIA E QUEBRA ESTERIÓTIPOS!!!!!!

aula 8 25/9 Avaliação do 3º bimestre: prova sem consulta

4º Bimestre. E agora, para onde vamos?Editar

aula 1 2/10 Comentários da prova, panorama geral dos temas do bimestre, primeiro contato com os textos e distribuição dos temas para que cada agência prepare um seminário

aula 2 9/10 Amazônia

Leitura recomendada: NOBRE, Antonio. O futuro climático da Amazônia: relatório de avaliação científica. Articulación Regional Amazônica: São José dos Campos, São Paulo, outubro de 2014.

aula 3 16/10 Polícia militar

Campanha pela desmilitarização da política: https://desmilitarizar.wordpress.com/materiais/

Página da Polícia Militar: http://www.policiamilitar.sp.gov.br/

aula 4 26/10 Reforma política

Leitura recomendada: Plenária Nacional dos Movimentos Sociais. Cartilha Plebiscito Constituinte. São Paulo, 2014. Disponível em: http://www.plebiscitoconstituinte.org.br/sites/default/files/material/AF_Cartilha%20Plebiscito%202%C2%AA%20Edi%C3%A7%C3%A3o_WEB.pdf

aula 5 30/10 Trabalho escravo no Brasil de hoje

REPÓRTER BRASIL. Especial: flagrantes de trabalho escravo na indústria têxtil no Brasil. São Paulo, 2012. Disponível em: http://reporterbrasil.org.br/2012/07/especial-flagrantes-de-trabalho-escravo-na-industria-textil-no-brasil/

aula 6 6/11 Políticas de distribuição de renda

Leitura recomendada: LEÃO, Walquiria Domingues e PINZANI, Alessandro. Vozes do bolsa família: autonomia, dinheiro e cidadania. São Paulo, Editora Unesp, 2014.

aula 7 13/11 Prova dissertativa

aula 8 27/11 Devolutivas da prova e avaliação do curso

4/12 Prova Substitutiva

18/12 Exame