Tecnologias Digitais e Educação

Privacidade, Dados Pessoais e Direitos Civis, Direitos Crianças e Adolescentes

   • reconhecimento facial
   • monitoramento dos estudantes 
   • perfilização dos estudantes 
   • modulação comportamental

Trabalho Docente

   • monitoramento e controle do trabalho 
   • gestão do trabalho docente 
   • professor X tutor
   • microtarefas; uberização; precarização
   • plataformização
   • oficio X desprofissionalização

Documentos Oficiais:

Resolução SEDUC- 4, de 19-1-2024 – Dispõe sobre a Avaliação de Desempenho de Diretores Escolares/Diretores de Escola e dá providências correlatas – Diretoria de Ensino – Região de Guaratinguetá: https://deguaratingueta.educacao.sp.gov.br/resolucao-seduc-4-de-19-1-2024-dispoe-sobre-a-avaliacao-de-desempenho-de-diretores-escolares-diretores-de-escola-e-da-providencias-correlatas/

Resolução SEDUC Nº 55, de 29-06-2022 - Dispõe sobre a carga horária dos docentes da rede estadual de ensino submetidos ao regime instituído pela Lei Complementar nº 1.374, de 30 de março de 2022 e providências correlatas: https://efape.educacao.sp.gov.br/wp-content/uploads/2022/07/Resolucao_SEDUC_55.pdf

LEI COMPLEMENTAR N° 1.374, DE 30 DE MARÇO DE 2022 - Institui Planos de Carreira e Remuneração para os Professores de Ensino Fundamental e Médio, para os Diretores Escolares e para os Supervisores Educacionais da Secretaria da Educação: https://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/lei.complementar/2022/lei.complementar-1374-30.03.2022.html

Modos de Subjetivação

   • tecnologias e pedagogias das competências
   • regime de sensibilidade e atenção 
   • pedagogia da vigilância
   • regime de visibilidade: interioridade X extimidade
   • educação e subjetivação neoliberal

Dimensão Pedagógica

   • como a dataficação influe o desenho das atividades educacionais? 
   • como as tecnologias digitais modificam as relações de ensino-aprendizagem? 
   • personalização da dinâmica educativa
   • mutações na relação com o conhecimento

Marco Regulatório Nacional, Estadual, Municipal

leis
decretos
Diretrizes curriculares
entidades regulatórias

Medida Provisória nº 746 de 22 de setembro de 2016 - Convertida na Lei nº 13.415 de 16 de fevereiro de 2017, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Mpv/mpv746.htm

Lei nº 13.415 de 16 de fevereiro de 2017 - Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional e regulamenta o fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/Lei/L13415.htm

BRASIL. LEI Nº 13.415, DE 16 DE FEVEREIRO DE 2017. Altera as Leis n º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 23 nov. 2024.

BRASIL. Ministério da Educação ao Conselho Nacional de Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasil, 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc. Acesso 17 nov. 2024.

BRASIL. LEI Nº 14.945, DE 31 DE JULHO DE 2024, Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), a fim de definir diretrizes para o ensino médio. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2024/lei/L14945.htm. Acesso 23 nov. 2024.

BRASIL. PORTARIA Nº 521, DE 13 DE JULHO DE 2021. Institui o Cronograma Nacional de Implementação do Novo Ensino Médio. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-521-de-13-de-julho-de-2021-331876769. Acesso 23 nov. 2024

BRASIL. SUBSÍDIOS PARA A REVISÃO DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O ENSINO MÉDIO. Grupo de Trabalho Interfederativo (GTI) e da sociedade civil. O GTI foi instituído pela Portaria nº 776/2024. Versão consolidada e aprovada na Reunião do GTI em 14/10/2024. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/politica-nacional-ensino-medio/SUBSIDIOSEnsinoMedioVersoFinalGTI15.10.pdf. Acesso 17 nov. 2024

SÃO PAULO, Resolução SEDUC - 84, de 31 de outubro de 2024 - Estabelece as diretrizes para a organização curricular do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino de São Paulo e dá providências correlatas. São Paulo, 2024. Disponível em: https://deguaratingueta.educacao.sp.gov.br/resolucao-seduc-n-84-de-31-de-outubro-de-2024-estabelece-as-diretrizes-para-a-organizacao-curricular-do-ensino-medio-da-rede-estadual-de-ensino-de-sao-paulo-e-da-providencias-correlatas/. Acesso em: 17 nov. 2024.

Soberania Tecnológica e Economia Política da Informação

   • gestão dos dados: política de acesso, controle, uso dos dados por terceiros?
   • Quais empresas? Modelos de contratos? 
   • Adoção de infraestruturas, dependência tecnológica nas bigtechs

Inteligencia Artificial

   • Aplicada ao ensino, aprendizagem e estudo 
   • Aplicada à gestão do trabalho
   • Aplicada à análise dos estudantes - customização

Economia da Educação e do Conhecimento

   • material educacional: quais empresas? quem produz? 
   • serviços de gestão:  
   • infraestruturas educacionais
   • regime de propriedade intelectual 
   • condições de acesso, circulação e apropriação 
   • tecnologias corporativas X tecnologias livres 
   • fluxo de dados: quem controla?

Avaliação Educacional

   • do aprendizado dos estudantes 
   • da qualidade escolar 
   • do trabalho docente 
   • da política educacional

Macro processos: instituição Escolar e Universidade

   • impactos das tecnologias nas transformações educacionais 
   • impactos no sentido/lugar da escola e universidade na sociedade 
   • dataficação 
   • plataformização

Referências:

Artigo aborda o processo de plataformização da educação a partir da Reforma do Ensino Médio:

Barbosa, Renata Peres; Alves, Natalia. Reforma do Ensino Médio e a Plataformização da Educação. Revista e-curriculum, v. 21, p. e61619–e61619, 30 set. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61619

Formação de professores

   • letramento tecnológico dos docentes 
   • licenciatura presencial X EAD
   • conteúdos tecnológicos dos cursos de formação de professores da rede estadual oferecidos pelo estado.

Qualidade e Diferença no Acesso às tecnologias

   • acesso dos estudantes à internet, computadores 
   • conectividade da escola 
   • desigualdade no acesso 
   • qualidade do dispositivo faz diferença 
   • desigualdade socioespaciais na cobertura e na distribuição da internet

Relatórios

Reconhecimento facial em escolas no Paraná: https://jararacalab.org/relatorio-rf-pr/

Gobernanza de la digitalización de la educación: https://redclade.org/wp-content/uploads/Gobernanza-de-la-digitalizacion_03-07_1p.pdf

Reportagens

Grupo Zotero Colaborativo

Educação e Tecnologias Digitais no Zotero: https://www.zotero.org/groups/5595530/educao_tecnologias_digitais/library

Repositório Referências

Drive compartilhado: https://owncloud.labjor.unicamp.br/index.php/s/MTVpLMboRFTlxWr

Referências Bibliográficas

Vigilância

LINDH, M.; NOLIN, J. Information We Collect: Surveillance and Privacy in the Implementation of Google Apps for Education. European Educational Research Journal, v. 15, n. 6, p. 644-663, 2016. Disponível em: https://journals.sagepub.com/doi/pdf/10.1177/1474904116654917. Acesso em 16 ago.2022.

Impacto Pandemia Covid-19

CONE, L. et al. Pandemic Acceleration: Covid-19 and the emergency digitalization of European education. European Educational Research Journal, sep. 1, 2021. Disponível em: http://journals.sagepub.com/doi/10.1177/14749041211041793. Acesso em 15 ago. 2022.

Plataformização Educação

BARBOSA, Renata Peres; ALVES, Natalia. Reforma do Ensino Médio e a Plataformização da Educação. Revista e-curriculum, v. 21, p. e61619–e61619, 30 set. 2023. Disponível em: https://doi.org/10.23925/1809-3876.2023v21e61619

HILLMAN, T.; RENSFELD, A. B.; IVARSSON, J. Brave new platforms: a possible platform future for highly decentralised schooling. Learning, Media and Technology, v. 45, n. 1, p. 7-1629 out. 2019. Disponível em: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/17439884.2020.1683748. Acesso em 16 ago. 2022.

SANTOS, E. J. R. Estudos de plataforma: dimensões e problemas do fenômeno no campo da educação. Linhas Críticas, v. 26, p. 1-12, 2020. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/download/28150/26866/79775. Acesso em 16 ago. 2022.

SCHWARZ, J. A. Platform Logic: an Interdisciplinary Approach to the Platform-Based Economy. Policy & Internet, v. 9, p. 374-394, 2017. Disponível em: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/poi3.159. Acesso em 16 ago. 2022

VAN DIJCK, J. NIEBORG, D. POELL, T. Plataformização. Revista Fronteiras – estudos midiáticos, v. 22, n. 1, 2020. https://revistas.unisinos.br/index.php/fronteiras/article/view/fem.2020.221.01

Inteligência Artificial

SCHIFF, D. Education for AI, not AI for Education: The Role of Education and Ethics in National AI Policy Strategies. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 2021. Disponível em: https://doi.org/10.1007/s40593-021-00270-2. Acesso em 3 nov. 2021.