Utilizador:SílviaSS/Nos ombros de gigantes

Educação e ciência são atividades interdependentes, para as quais o acesso ao conhecimento é requisito fundamental. Tanto melhores serão a educação e a ciência quanto mais obras artísticas e científicas houver disponíveis, a partir das quais se possa livremente aprender e inovar.

Sem acesso à informação, o ensino será alienante e a pesquisa infrutífera. Esta é justamente a diferença entre buscar enxergar sempre mais adiante, do alto de ombros de gigantes, ou de deparar-se constantemente com a necessidade ridícula de reiventar a roda. Assim, sequer faria sentido falar-se em educação e ciência que não fossem abertas, embora esta noção ainda pareça estranha aos próprios profissionais destes ramos.

Com o avanço da tecnologia e o advento da Internet, o acesso à informação não é mais uma questão de dificuldade prática, mas de mera restrição legal. Vê-se claramente que o sistema de propriedade intelectual - em função de algumas incongruências e contradições internas - não tem alcançado sua finalidade real, mas tem na verdade imposto barreiras injustificadas à inovação que deveria estimular.

Nesse contexto, é indiscutível que iniciativas como a Khan Academy e a PLoS (Public Library of Science) tem um papel importantíssimo, não apenas para ampliar o acesso ao conhecimento em si, mas também para conscientizar as pessoas da importância da adoção de licenças livres também nos campos da educação e da ciência, como alternativa viável ao modelo tradicional de restrição de acesso.