WikiConecta/O Wikimedia Commons/Utilizando o Wikimedia Commons com estudantes/script

Assim como os demais projetos Wikimedia, há várias formas de pensar em estratégias pedagógicas para usar o Wikimedia Commons com os estudantes em seu projeto de extensão. A grande vantagem em fazê-lo é, claro, contribuir para o conhecimento livre, mas também ativamente ilustrar elementos brasileiros para além do que geralmente encontramos na internet. O Brasil é mais que samba, Rio de Janeiro e praias e é possível provar com registros produzidos pelos seus estudantes.

O Wikimedia Commons alcança 13 bilhões de acessos anualmente em todo o mundo, sendo 2 milhões dos acessos mensais vindos do Brasil. Este é sem dúvidas um projeto que permite que ações realizadas na universidade, por um pequeno grupo de estudantes, por exemplo, alcancem escala internacional e gerem impacto social em proporções inimagináveis.

Compartilharemos a seguir alguns exemplos de atividades que podem ser realizadas com os estudantes para ajudar a inserir esse projeto dentro das atividades de extensão.

Ilustrando verbetes

O Wikimedia Commons tem uma grande coleção de arquivos disponíveis, mas qualquer pessoa que navegar pela Wikipédia pode perceber que as imagens não são o destaque dos artigos. Uma das razões é o fato de que a enciclopédia aponta para o uso de imagens de forma ilustrativa, e não como principal conteúdo. Contudo, a baixa presença de imagens também se deve à falta de arquivos disponíveis sob licenças Creative Commons. Essa escassez se dá com imagens em todos os assuntos, mas é especialmente relevante, por exemplo, em questões sociais envolvendo seres e aspectos pouco visíveis na internet em geral. E quando essas invisibilidades são retratadas, partem do ponto de vista historicamente dominante – inclusive no caso das mulheres.

Vídeo tutorial sobre como encontrar mídias em licenças livres, feito pelo Wiki Movimento Brasil

Uma atividade interessante é observar os verbetes ligados à temática da disciplina na procura por lacunas ilustrativas. Há imagens ilustrativas nesses verbetes? Essas imagens mostram um ponto de vista enviesado e/ou desfavorável? Como poderíamos melhorar a ilustração dessa temática?

A análise crítica dessas ausências já é uma ação bastante interessante, mas você pode expandi-la para a inclusão dessas imagens pelos estudantes. Eles podem se encarregar de buscar imagens em licença compatível, na internet ou em arquivos disponíveis na sua região ou no Wikimedia Commons, ou carregar seus próprios arquivos para ilustrar a Wikipédia.

Caminhadas fotográficas

Vídeo tutorial sobre como fotografar um monumento, feito pelo Wiki Movimento Brasil

O processo de produção das imagens pode fazer parte das atividades a serem desenvolvidas com os estudantes. Para isso, não é necessário ter equipamentos muito sofisticados: um celular com câmera fotográfica é suficiente para fazer registros sob o ponto de vista da turma.

Para essa atividade, é necessário escolher uma temática para as fotografias. Esta pode ser o registro do patrimônio material da sua região, seguindo por exemplo a lista de Bens Tombados do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). Também pode ser um registro do patrimônio cultural e imaterial da cidade, Estado ou região em que se encontram – vestimentas, festas, comidas, costumes. Os estudantes também podem registrar espécies típicas da fauna e flora local. O importante é seguir uma linha educacional e informativa, conforme proposto pelo Wikimedia Commons.

A saída em grupo para fazer os registros fotográficos pode ser bastante empolgante e gerar uma experiência prazerosa para os estudantes. Organizar a turma para juntos percorrerem os caminhos a serem fotografados gera entrosamento e troca sobre a temática.

Além disso, a atividade pode ser acompanhada da discussão crítica sobre o que deve ou não ser fotografado, sobre o que geralmente é ou não retratado em imagens, e sobre os ângulos e enquadramentos que costumam e/ou deveriam ter. O exercício de fazer o carregamento das imagens no Commons também gera aprendizados ligados à alfabetização digital e midiática dos estudantes.

Disponibilização de conteúdo em licença livre

Há muito material disperso na internet, disponibilizado em licença compatível com o Wikimedia Commons. Você pode orientar seus estudantes para encontrar esses conteúdos e trazê-los para o repositório livre. Essa atividade permite discutir sobre licenciamento, autoria e responsabilidade na referenciação correta das obras.

A seguir, alguns sites para busca de imagens que podem ser utilizados por você e seus estudantes para procurar imagens em licença livre.

• CC Search;
• Pixabay;
• Unsplash;
• Domínio público;
• Freepik;
• Pexels;
• Freeimages;
• Flickr;

Lembre-se sempre de que é imprescindível existir uma informação clara e direta sobre a licença na qual a obra está licenciada. Na ausência de tal informação, considere que o conteúdo não é adequado para ser inserido no Commons.

Participação em concursos fotográficos

Vídeo tutorial sobre como participar do Wiki Loves Monuments Brasil, feito pelo Wiki Movimento Brasil

A comunidade do Wikimedia Commons realiza vários concursos locais e internacionais para incentivar o envio de imagens que registram diversas temáticas e aspectos da cultura, da natureza e do patrimônio nacional.

Organizar seus estudantes para enviar conteúdos para um desses concursos pode ser bastante estimulante. Essa atividade também abre espaço para várias discussões relacionadas às invisibilidades, aos critérios de valorização do patrimônio e à decolonialidade. Esta ação pode incluir ou não a fase de caminhada fotográfica em conjunto, pois os estudantes podem enviar imagens já disponíveis em seus arquivos pessoais.

Abaixo, selecionamos os três principais concursos fotográficos do Wikimedia Commons. Eles acontecem anualmente e geralmente repetem o mesmo período de realização da edição anterior. É possível se programar com antecedência para incluir essa atividade dentro da sua proposta pedagógica.

• Wiki Loves Folklore.

Realizada há cinco anos em vários países do mundo, as fotos vencedoras podem ser vistas aqui.

Em 2023, nos meses de fevereiro e março, o Brasil organizou pela primeira vez uma versão do concurso nacional intitulada "Wiki Loves Cultura Popular".

• Wiki Loves Earth

Tem foco no registro das belezas naturais e do processo de destruição ambiental.

A etapa nacional de 2023 no Brasil foi realizada em agosto e a internacional está prevista para os últimos meses do ano.

Aqui é possível ver os registros das edições anteriores por país participante.

• Wiki Loves Monuments

Dedicada à fotografia sobre herança cultural, foi reconhecida como a maior competição fotográfica do mundo pelo Guinness World Records.

No Brasil, a versão nacional é realizada no mês de Setembro.

Veja aqui o concurso nacional de 2022 e aqui a lista de todos os países participantes naquele ano.

Wikidata e metadados

Os estudantes também podem trabalhar na inserção de informações e metadados de arquivos que já fazem parte do repositório audiovisual. A criação de legendas em português, por exemplo, amplia o espectro de pessoas que podem consumir determinados conteúdos. No Brasil, a língua inglesa não é amplamente falada pela população, portanto uma simples ação como essa pode ter um grande impacto no processo de democratização do acesso à informação.

Também é possível trabalhar com a inserção de metadados nas imagens, descrevendo os elementos que representam e/ou criar ligações para os itens no Wikidata.

Por exemplo, no caso da imagem ao lado, vencedora do segundo lugar do Wiki Loves Monuments Brasil 2022, foi inserida a informação de que ela retrata o item Q16497092 no Wikidata - Basílica da Nossa Senhora da Penha.

Imagem vencedora do 2º lugar do Wiki Loves Monuments Brasil 2022

Para inserir metadados como esse em qualquer arquivo disponível no Wikimedia Commons basta clicar na aba "Dados estruturados", ao lado de "Informações do arquivo", na caixa localizada logo abaixo da imagem, conforme indicado na imagem abaixo.

Vídeo "Como contribuir com o Structured Data on Commons".

Ali, digite o nome do elemento que a fotografia retrata no espaço de pesquisa, indicado pela segunda seta na imagem acima, e um menu suspenso aparecerá com as opções disponíveis no Wikidata. Escolhida a opção, clique para selecionar e depois no botão azul "Publicar alterações".

A inserção desses metadados torna a rede de informações mais rica e permite abordar questões relacionadas à alfabetização computacional com os estudantes.

Para mais informações, acesse o vídeo ao lado sobre como fazer edições para o Structured Data no Commons.

Trabalhando com outros formatos

Como você já sabe, o Wikimedia Commons comporta outros arquivos além de imagens e vídeos.

Os estudantes podem trabalhar na construção de mapas temáticos, como este onde foram inseridos os locais de protestos pelo assassinato de George Floyd no Estado da Pensilvânia, nos Estados Unidos. Caso queira saber mais sobre os mapas no Wikimedia Commons acesse essa página de recursos (em inglês).

• Category:Maps: nesta categoria estão elencados todos os mapas existentes no Commons;
• Category:WikiAtlas: nesta está o Atlas do Mundo da Wikimedia, uma coleção organizada e comentada dos mapas geográficos, políticos e históricos;
• Category:Satellite_pictures: e nesta estão elencadas as imagens tiradas por satélite.

O mundo a um clique

O Wikimedia Commons oferece milhares de possibilidades para trabalhar com os estudantes. Basta encontrar a que melhor se adequa ao perfil da sua turma e à temática da sua disciplina.

*O conteúdo desta unidade foi baseado em e/ou traduzido da série "Enseñar con Wikipedia", uma iniciativa do Programa de Educación y Derechos Humanos da Wikimedia Argentina.