Educação Aberta/Planos de aula usando REA

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Público-alvo

Professores da Secretária de Educação do Distrito Federal, iniciantes na rede e alunos do 1º ano do Ensino Médio.

Objetivo descritivo:

O projeto tem como objetivo realizar um plano de aula em formato de um livreto para atender professores iniciantes da rede pública do DF, visando oferecer uma formação, orientação sobre o uso do REA, Recursos Educacionais Abertos no desenvolvimento do plano de aula para alunos do ensino médio utilizando as ferramentas tecnológicas adequadas aos objetivos presentes na legislação educacional e a realidade da rede.

Esse projeto se justifica diante do momento atual de ensino, momento pandêmico que se propagou por todo o mundo, deixando o ensino e a educação presencial impossibilitados de se realizar, deu lugar ao ensino remoto. O professor, antes confortável em sua sala de aula, dentro de uma escola, precisou se reinventar remotamente para o cumprimento do plano de curso estabelecido para as mais diversas categorias de ensino, das séries iniciais, infantil, fundamental, EJA, ensino médio até a educação superior. Partindo do ponto que professor não dispõe de experiência e conhecimentos sobre os recursos abertos para criar um ambiente de sala de aula eficiente, esse projeto tem como finalidade contribuir para minimizar as suas dificuldades relacionadas com os Recursos Educacionais Abertos, (REA) levando em consideração as necessidades e realidades dos alunos, a motivação para o aprendizado e os efeitos que a tecnologia tem na educação inclusiva.

Objetivos de aprendizagem

“[...] Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. BNCC, (2018, p.9)

Essa proposta vista na BNCC, contempla os objetivos do momento atual para a o ensino médio e também por eles serem jovens que fazem parte da geração tecnológica digital. Sendo assim, o professor que desempenha o papel de mediador precisa estar alinhado com os recursos abertos existentes para a elaboração do plano de aula.

Competências específicas de linguagens e suas tecnologias, considerando o projeto para Educação Aberta no 1º ano do Ensino Médio.

Ensino Médio

5.1.1. Linguagens e suas Tecnologias

Competência Específicas e Habilidades

Competência Específica 1

“Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo”. BNCC, (2018, p. 491) “[...] é importante que os estudantes compreendam o funcionamento e a potencialidade dos recursos oferecidos pelas tecnologias digitais para o tratamento das linguagens (mixagem, sampleamento, edição, tratamento de imagens etc.), assim como as possibilidades de remidiação abertas pelos fenômenos multimídia e transmídia,característicos da cultura da convergência”. BNCC, ( 2018, p. 491)

Habilidade Específicas

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, desenvolvendo diferentes modos de participação e intervenção social.

Cenário

Vivemos um momento onde a sociedade precisou repensar novas formas de atuação profissional provocado pela necessidade de isolamento social. Nesse contexto de mudanças, o acesso a informações através de novas tecnologias tem diminuído as distâncias entre as pessoas sem, no entanto, aproximá-las, pois as condições impostas pelo afastamento impõem atitudes renovadoras em vários ambientes educacionais e profissionais.

Diante dessa realidade o acesso a informações tornou-se indispensável quando nos deparamos com que jovens queremos formar para o futuro? Um jovem que hoje está iniciando o Ensino Médio, tem idade em torno dos 14 e 15 anos, vive um desabrochar para o acesso a vários canais de informações e assim, é o momento propício para que conheçam e explorem os Recursos Educacionais Abertos. Diante disso faz-se necessário que a escola atue de forma renovadora na promoção do aprendizado do aluno dentro e fora do ambiente escolar onde o elos serão aulas de forma hibridas.

As aulas acontecerão de forma remota e presencial na sala de aula escolar dando continuidade ao processo pedagógico individual e coletivo mantendo suas residências como um ambiente auxiliar da escola para o desenvolvimento das atividades propostas pelo professor dentro do plano de aula estabelecido.

Produtos

Para realização do plano de aula usando os Recursos Educacionais Abertos, REA será utilizado o formato de um livreto, pois por meio deste existem vários formatos de distribuição. Dentre eles: um PDF, ODF, um livro encadernado, além de impressão habitual, o que vem ser um colaborador para a acessibilidade das pessoas.

Software utilizado

Será utilizado o ONLYOFFICE para trabalhar a escrita e imagens além dos hiperlinks dos materiais disponíveis para os REA disponibilizados no plano de aula além do https://escolhalivre.org.br/

Formato de divulgação

O arquivo será divulgado em formato de livro, PDF, ODF, além de impressão habitual.

Recursos existentes

Tabela de recursos utilizados
Nome do recurso	Tipo	Link	Licença	Uso
Escolha livre	site	https://escolhalivre.org.br/	CC-BY-SA	Panorama conceitual e uso do REA
Guia de bolso da Educação Aberta	livro	http://educapes.gov.br-/handle/capes/564609	CC-BY 3.0 BR	REA simplificado

Divulgação

Projeto final disponível em vários formatos em: https://onlyo.co/3gIpuiw

Nome dos participantes

Maria de Fatima dos Santos Figueirôa

Rosália Barbosa Soares