Robótica Educacional I

DC-UFRPE/Licenciatura Plena em Computação/Robótica Educacional I

< DC-UFRPE‎ | Licenciatura Plena em Computação

Índice

• 1Programa da Disciplina
  • 1.1Ementa:
  • 1.2Prática como componente curricular (30h):
  • 1.3Objetivos:
  • 1.4Conteúdo Programático
• 2Turmas
  • 2.1Bibliografia básica:
  • 2.2Bibliografia complementar:

Programa da Disciplina[editar | editar código-fonte]

Nome: Robótica Educacional I	Código: 14726
Departamento: Departamento de Computação	Área: Ciência da Computação
Carga-horária total: 60 horas	Créditos: 4
Carga-horária semanal: 4 horas (teóricas: 2; práticas: 2; EAD*: 0)

Ementa:

Eletricidade Básica; Eletrônica Básica; Instrumentos de medição; Motores e Atuadores; Transdutores e Sensores; Plataforma de Processamento; Projeto e Construção de Robôs para fins Educacionais; Exposição dos projetos.

Prática como componente curricular:

No processo de ensino aprendizagem , serão praticados atividades práticas que tratam a robótica como potencializador do ensino. As atividades seráo apoiadas com recursos disponíveis e acessiveis a todos a exemplo dos aplicativos LEGO e da placa ARDUINO.

Objetivos:

• Compreender a importância da inteligência artificial e do desenvolvimento tecnológico para a humanidade.
• Apresentar conceitos básicos da inteligência artificial e do pensamento computacional.

• Identificar espaços de vivências tecnológicas, educacionais e culturais.

• Conhecer a história da internet e do computador.

• Reconhecer a importância dos avanços tecnológicos para a melhoria da vida das pessoas.

• Compreender e exercitar a cidadania como forma de participação social e política.

• Promover desafios e problematizações capazes de inspirar atitudes de solidariedade, cooperação e respeito.

• Refletir sobre vida sustentável, meio ambiente, trabalho e relações sociais.

Conteúdo Programático

• 1 - Introdução ao mundo da robótica. Necessário para os alunos entenderem os objetivos da automação dentro do mundo corporativo
• 2 - Conceito de automação e robótica.
• 3 - História da automação. Apresentar a evolução da automação e os caminhos percorridos
• 4 - Automação industrial e suas aplicações. Apresentar onde e como são aplicados os sistemas robóticos
• 5- Robótica e suas variações.
• 6 - Robótica no ensino fundamental. Mostrar aos professores os ganhos obtidos quando ensinamos os jovens a entender o processo de automatização e onde pode ocorrer melhoria no ensino de outras disciplinas
• 7 - Práticas de robótica. Mostrar aos professores como realizar dispositivos simples e práticos no ensino de robótica que vai despertar na criança a curiosidade e nova forma de observação
• 8 - Atividades externas de desenvolvimento. Solicitar aos alunos a construção de mecanismos simples que serão apresentados aos futuros alunos do ensino fundamental

Turmas

• 2020.1

Bibliografia básica:

1. Programando  Robôs  Lego  NXT  Usando  NXC.  Daniele  Benedettelli.  Janeiro/2012.  Livro eletrônico   para   download   gratuito   disponível   em:   http://nera.sr.ifes.edu.br/wpcontent/uploads/2012/01/Programando-Rob%C3%B4s-Lego-NXT-com-NXC1.pdf
2. Hansen,   J.   NXC   Programmer’s   Guide.   Oct.   2011.   Disponível   em: http://bricxcc.sourceforge.net/nbc/nxcdoc/NXC_Guide.pdf
3. Fundamentos   de   robótica.   Antonio   Barrientos.   Editora   MCGRAW-HILL.   ISBN: 9788448156367,  2007.

Bibliografia complementar:

1. Amory, A., Naicker, K., Vincent, J., & Adams, C. (1999). O uso de jogos de computador como um ferramenta educacional: identificação de tipos de jogos e elementos de jogo apropriados. British Journal of Educational Technology, 30 ( 4), 311-321.
2. Kafai, YB (2006). Brincar e fazer jogos para aprender. Jogos e Cultura.
3. Kebritchi, M., Hirumi, A., & Bai, H. (2010). Os efeitos dos jogos de computador matemáticos modernos;
4. CRUZ, Célia Piazza da. A informática motivando a aprendizagem do aluno. 2003. Monografia (Especialização em Tecnologias Aplicadas à Educação) – Centro de Pós-Graduação e Extensão das Faculdades Integradas Espírita, CPGEX, Curitiba.
5. BASTOS, Marilda Oliveira. A informática a serviço da construção do conhecimento na tarefa do docente. 2002. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, UFSC, Florianópolis.
6. Papert, S. (1980). Mindstorms: Computers, Children and Powerful Ideas. NY: Basic Books.